特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
中野、大森、日本橋とまちを探検してきました。探検前は、東京は騒がしくて自然が少なくていいイメージはあまりないと思っていた子どもたちでしたが、心境の変化が。［３・４年生］T3-4
中野に居住したり働いている方にインタビューしました。日本への思い、日本との違いがだんだん浮き彫りになってきました。［５・６年生］T3-3
日本のなかの「中野」にも外国人がたくさん押し寄せています。日本にどうして来ようと思ったのか、中野駅北口で街頭インタビューしました。［５・６年生］T3-2
今週はフィールドワーク！［１・２年生］T3-2
［５・６年生］T3-1
何でもあって便利だけど、人が多くて騒がしいまち。自分たちの住む東京にはあまりいいイメージを持っていない？！とことん探検をしていく『東京発見伝』のスタートです。［３・４年生］T3-1
［１・２年生］T3-1
［５・６年生］T2-6
ついに今週末はプレゼンテーション！ギリギリまで湧き上がる疑問をそのままにせず「実験」して、「トラス構造がなぜ強いのか」考えを磨きました。［２年生］T2-6
改めて「あなたはスペシャルな存在なの？」と聞かれると、ハッとしながらも、一番じぶんが大事に思っている核の部分がぽろっと出てくる。［１年生］T２-6
［５・６年生］T2-5
あと２週間で椅子の完成を目指します。今週から、切った材料の組み立てに入ります。ありがとさん工房、納期前につき、大忙しです。［３・４年生］T2-5
学んだ「構造」をいかして「設計」し、制作した橋で実験！「構造」を利用することで本当に橋は強くなるのでしょうか。
［２年生］T2-5
今週は主に、プレゼンで使う『成果物』の作り込みを行いました。［１年生］T２-5
つくった年表をもとに25年後の自分になりきってみます。すると……見えてくることがあるぞ。［５・６年生］T2-4
まっすぐ直角に切りたいのに、切れたものをみると、面がガタガタだったり、斜めになっていたりしています。どうして？その原因を探ります。［３・４年生］T2-4
構造について学び、それらの構造をシンプルに表す「橋」を作るために、書いては直しを繰り返しながら「設計図」を仕上げてゆきます。
［２年生］T2-4
先週の最後のテーマの時間に、宿題が課されました。［１年生］T２-4
今週は、武蔵野台地の東の端まで探検に出かけました。行き先は「大森」。海だった「昔」、地形を活かした「昔」が残されている場所を探しに行きます。
先週は、スクールから谷戸小学校までを歩いてきました。そこで、見てきたこと、話したこと、記録したきたことを振り返ります。
椅子の完成まであとわずか。最後は、何をもって「できた」とするか自分の判断が問われます。こだわりが生まれ、仕事にのめり込んでいきます。