特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
［１年生］T6-3
誰かの「おかげ」は誰かの「かげ」だとはっきりする。何かの「おかげさま」は、何か大きなものの「かげ」になっている。面白いことに気づきました。［１年生］T6-2
残業して、手分けして、みんなで力を合わせてなんとかゲラが完成！今年もよい本ができたぞ！［５年生］T5-6
編集して情報の価値を上げるプロセスはエンドレス。「つら楽しい」「意味のある停滞」を経て、作品づくりは続きます。［５年生］T5-5
「編集」の質を高めてゆくことに挑戦！どんな基準を持って文章の質を上げてゆくのか……仕事を通して学んでゆきます。［５年生］T5-3
下級生の作品をより面白い作品にするためにインタビューしながら添削する！という実践を通じて「編集」を学びます。［５年生］T5-2
［５年生］T5-1
設計図に合わせてつくりつつも、実際にはうまくいかない部分がでてきて悪戦苦闘です。［３・４年生］T4-3
物理の法則を知って、活かして、自分たちなりの面白いピタゴラ装置をつくる探究が始まりました！
［３・４年生］T4-1
［３・４年生］T4-1
align="left" hspace="2"［５・６年生］T3-6
［５・６年生］T3-5
街頭で、訪問して、さらにはスクールに来てもらって中野のなかの外国人にインタビューしてきました。いったいどんなことが見えてきたのか……データの整理開始です。［５・６年生］T3-4
中野に居住したり働いている方にインタビューしました。日本への思い、日本との違いがだんだん浮き彫りになってきました。［５・６年生］T3-3
どうしたら「らしさ」を活かしてよい文章に「編集」できるか学びながら、みんなで作品を磨いてゆきます。
自分たちの家にあった物を持ち寄り、みんなの発想を組み合わせたピタゴラ装置づくりが始まりました。