特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
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5〜6年生
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「 個の尊厳」5年6年生 テーマ学習〜概要
【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちは私たちのために生きている。 <テーマ学習> 〜概要 個の尊厳、それは人が人として生きていく上で持ち続けていくもの。多様な人が存在している中でその権限を奪われ
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「いい仕事してますね。」3年生 テーマ学習 〜概要
【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。 <テーマ学習> 〜概要 私たちが暮らすこの社会には多様な仕事が存在し、それぞれが関わり合い、また磨かれ合って今日の豊かな社会
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1〜2年生
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「 I am Special, YOU are Special.」1年生 テーマ学習 概要
【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。 <テーマ学習> 〜概要 自主自律の探究領域では「私たちはどのように自分らしく生き続けるのか?」を大きなテーマとして探究していきま
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「 カネは天下の回りもの?」4年生 テーマ学習〜概要
【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】循環は社会を元気にする。 <テーマ学習> 〜概要 「罪と罰」などで有名なロシアの作家ドストエフスキーは著作の中で「貨幣は鋳造された自由である」と書いています。現代で
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「 東京発見伝」3年生 テーマ学習 〜レポート
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】温故知新が未来をつくる。 <テーマ学習> 〜レポート 先行知識を確認 まずは東京に住んでいる子どもたちがどのくらい「東京」のことを知っていて、どんなイメージを持って
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「On a Role!」Unit Summary- TCS Int’l Preschool
【Life themes】社会寄与 Organizing Our Community 【Central idea】 A community is organized around the jobs and roles o
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「 銀河鉄道に乗って」6年生 テーマ学習〜レポート
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】知的好奇心と創造力が未知なる道を明るくする。 <テーマ学習> 〜レポート テーマ学習初日にプラネタリウム鑑賞をしました。 登山キャンプやネパールツアーなど、自然の星
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「 目と目で通じ合う」1年2年生 テーマ学習 概要
【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】私たちは、ことば以外でもわかり合える。 <テーマ学習> 〜概要 誰かに対して自分の考えや意見を伝えるとき、私たちは多くの場合に言葉を使います。たとえば「あっちに言
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yumi
「 東京発見伝」3年生 テーマ学習 〜概要
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】温故知新が未来をつくる。 <テーマ学習> 〜概要 私たちが住んでいる東京。日々当たり前のように過ごしているまちですが、どんなイメージを持っていますか?中野区は自身の
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「 時流と自流」5年生 テーマ学習 概要
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】フードの源は風土にあり。 <テーマ学習> 〜概要 小学校高学年にもなると「今日は何を着ていこうか」と考えることが出てくるでしょうか。こだわりを持って決めている子もい
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yumi
「 日本フード記」4年生 テーマ学習 概要
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】フードの源は風土にあり。 <テーマ学習> 〜概要 国土の75%を山地が占め、周囲を海に囲まれている我が国日本は四季折々の様々な恵みを私たちにもたらしてくれます。そん
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「 銀河鉄道に乗って」6年生 テーマ学習 概要
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】知的好奇心と創造力が未知なる道を明るくする。 <テーマ学習> 〜概要 時空因縁領域では、私たちは環境と時代の変化にどのように適応していくのかを大きなテーマとしていま
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「Life is But a Stage」Unit Summary- TCS Int’l Preschool
【Life themes】意思表現 Expressing ourselves 【Central idea】We can express our experiences and feelings in different
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「 静かなともだち」1年生 テーマ学習 〜レポート
【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。 <テーマ学習> 〜レポート 【葉っぱのイメージ】 静かなともだちで探っていく相手は「葉っぱ」。子どもたちの先行知識として「植物」や「葉っ
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「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習 〜レポート
【探究領域】社会寄与【セントラルアイディ
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「 ボーっと生きてんじゃねーよ!」2年生 テーマ学習 〜レポート
【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】感覚を研ぎ澄ませば世界は広がる。 <テーマ学習> 〜レポート <紅葉山公園 散策> まず初めに、今回のテーマ名も内容も伝えないまま、「紅葉山公園に行きます!」と言っ
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「詩人の旅」3年4年生 テーマ学習 〜レポート
【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】言葉に凝縮された感性と情緒は誰かの心に届く。 <テーマ学習> 〜レポート 【S.O.I】 ⚪︎詩の形式と表現技法(Form
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yumi
【参加者募集中!】プレ初等部サマースクール 7/22月〜7/26金
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「All Aboard!」Unit Summary- TCS Int’l Preschool
【Life themes】万象究理 Finding mechanisms around us【Central idea】Transportation impacts people and the environment
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yumi
「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜概要
【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】事業の目的は顧客の創造である。 <テーマ学習>〜概要 社会寄与領域では、豊かな社会生活を実現するために私たちは何ができるかについて、考えを深めていきます。子どもたちにとって、
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yumi
「詩人の旅」3年4年生 テーマ学習 〜概要
【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】言葉に凝縮された感性と情緒は誰かの心に届く。 <テーマ学習> 〜概要 私たちは見て、聞いて、触れて、嗅いで、味わい、さまざ
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