特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
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「Dear Editor」5年生 テーマ学習 〜概要
【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。 <テーマ学習 〜概要> YouTubeの動画を思い浮かべてみてください。iPadなどで「録画」ボタンを押して撮っただけのひと続き
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5〜6年生
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「画竜点睛」6年生 テーマ学習 〜概要
【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に宿る。 <テーマ学習 〜概要> これまでの「意思表現」領域をふりかえると、抽象化されたメッセージが込められた「サインとピクトグラム」、人の心が映し出される
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3〜4年生
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「Be Water」3年4年生 テーマ学習 〜概要
【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。 <テーマ学習 〜概要>海に囲まれ、四季折々の自然豊かな日本に住む私たちにとっては身の回りにありふれた存在である「水」。大都会東京でも
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1〜2年生
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「 築きに気づく」2年生 テーマ学習 レポート
【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す。 <テーマ学習> レポート カプラの一本積み。目指せ世界記録12本! 「これならできるよ」と支えを考え出します。 そう、安定して
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1〜2年生
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「 I am Special, YOU are Special.」1年生 テーマ学習 レポート
【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。 <テーマ学習> 〜レポート 「私」ってどんな存在? 1年生として4つ目のテーマ学習は「I am Special, YOU are
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「 築きに気づく」2年生 テーマ学習 概要
【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す。 <テーマ学習> 概要 人間が活動するための空間を内部に持った建物。これらを造る行為である建築は、より安全で快適に住むため、大切なものを末永く保
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5〜6年生
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「 個の尊厳」5年6年生 テーマ学習〜概要
【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちは私たちのために生きている。 <テーマ学習> 〜概要 個の尊厳、それは人が人として生きていく上で持ち続けていくもの。多様な人が存在している中でその権限を奪われ
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「いい仕事してますね。」3年生 テーマ学習 〜概要
【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。 <テーマ学習> 〜概要 私たちが暮らすこの社会には多様な仕事が存在し、それぞれが関わり合い、また磨かれ合って今日の豊かな社会
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「 I am Special, YOU are Special.」1年生 テーマ学習 概要
【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。 <テーマ学習> 〜概要 自主自律の探究領域では「私たちはどのように自分らしく生き続けるのか?」を大きなテーマとして探究していきま
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「 カネは天下の回りもの?」4年生 テーマ学習〜概要
【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】循環は社会を元気にする。 <テーマ学習> 〜概要 「罪と罰」などで有名なロシアの作家ドストエフスキーは著作の中で「貨幣は鋳造された自由である」と書いています。現代で
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3〜4年生
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「 東京発見伝」3年生 テーマ学習 〜レポート
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】温故知新が未来をつくる。 <テーマ学習> 〜レポート 先行知識を確認 まずは東京に住んでいる子どもたちがどのくらい「東京」のことを知っていて、どんなイメージを持って
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「On a Role!」Unit Summary- TCS Int’l Preschool
【Life themes】社会寄与 Organizing Our Community 【Central idea】 A community is organized around the jobs and roles o
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「 銀河鉄道に乗って」6年生 テーマ学習〜レポート
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】知的好奇心と創造力が未知なる道を明るくする。 <テーマ学習> 〜レポート テーマ学習初日にプラネタリウム鑑賞をしました。 登山キャンプやネパールツアーなど、自然の星
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「 目と目で通じ合う」1年2年生 テーマ学習 概要
【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】私たちは、ことば以外でもわかり合える。 <テーマ学習> 〜概要 誰かに対して自分の考えや意見を伝えるとき、私たちは多くの場合に言葉を使います。たとえば「あっちに言
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「 東京発見伝」3年生 テーマ学習 〜概要
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】温故知新が未来をつくる。 <テーマ学習> 〜概要 私たちが住んでいる東京。日々当たり前のように過ごしているまちですが、どんなイメージを持っていますか?中野区は自身の
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yumi
「 時流と自流」5年生 テーマ学習 概要
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】フードの源は風土にあり。 <テーマ学習> 〜概要 小学校高学年にもなると「今日は何を着ていこうか」と考えることが出てくるでしょうか。こだわりを持って決めている子もい
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「 日本フード記」4年生 テーマ学習 概要
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】フードの源は風土にあり。 <テーマ学習> 〜概要 国土の75%を山地が占め、周囲を海に囲まれている我が国日本は四季折々の様々な恵みを私たちにもたらしてくれます。そん
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urara
見学日9/3・説明会9/7、9/28のご案内【初等部】
2024年度9月のご案内です。ぜひ子ども達やスクールの様子を見に来てください!(いずれも予約制です) ================ 【見学日】 2024年9月3日(火) 時間: 9時15分〜15時45分 どのクラスも
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「 銀河鉄道に乗って」6年生 テーマ学習 概要
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】知的好奇心と創造力が未知なる道を明るくする。 <テーマ学習> 〜概要 時空因縁領域では、私たちは環境と時代の変化にどのように適応していくのかを大きなテーマとしていま
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「Life is But a Stage」Unit Summary- TCS Int’l Preschool
【Life themes】意思表現 Expressing ourselves 【Central idea】We can express our experiences and feelings in different
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「 静かなともだち」1年生 テーマ学習 〜レポート
【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。 <テーマ学習> 〜レポート 【葉っぱのイメージ】 静かなともだちで探っていく相手は「葉っぱ」。子どもたちの先行知識として「植物」や「葉っ
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