特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
体を動かしたり、暗記をしてみたり、いったい何のためにやっているのか。ちょうど中間地点。これまでやってきたことを振り返り、目的の確認をしていきます。［３・４年生］T5-4
［１・2年生］ T5-4
「編集」の質を高めてゆくことに挑戦！どんな基準を持って文章の質を上げてゆくのか……仕事を通して学んでゆきます。［５年生］T5-3
下級生の作品をより面白い作品にするためにインタビューしながら添削する！という実践を通じて「編集」を学びます。［５年生］T5-2
”言葉”を使わなくても”表情”や”仕草”から”感情”や”思い”などが相手に伝わっていることに気がついた１・２年生たち。今週はどのような”表情”や”仕草”からどのような”感情”や”思い”が伝わるのか話し合うことから始まりました。［１・2年生］T5-2
［５年生］T5-1
［１・2年生］T5-1
プレゼンテーションに向け、今ままで学んだ「予測の原理」「予測の実際」を整理するとともに、「予測の未来」について考え、「人間」と「機械」の新たな関わりを模索します。［５・６年生］T4-6
［2年生］T4-6
葉っぱマップもいよいよ完成に近づいてきました。名前がわからない葉がいくつかあり、それらが自分たちの分類したマップに当てはまるかどうか確認していきます。［１年生］T4-6
先週から始まった個人プロジェクト。様々なデータソースから二次情報に基づく「事実」を集め、背景知識と直観に基づいた「観点」を持ってデータを解析し、「因果関係」をあぶり出してゆきます。
［５・６年生］T4-5
今週はゴミの行方を追いかけて、清掃工場見学をさせて頂きました。
百聞は一見にしかず。知っていたはずの施設やゴミの量も目の前にすると迫力が実感となって伝わってきます。
［2年生］T4-5
冬休みに制作してきた三要素をつかって、それぞれのチームでストーリーのすり合わせをおこない、「クランクアップ」までたどり着きます。
どうしたら「らしさ」を活かしてよい文章に「編集」できるか学びながら、みんなで作品を磨いてゆきます。
三つの映画づくりの「技法」、ストーリーマップ術、脚本術、絵コンテ術を学び、日本の神話をモティーフとしてストーリーをつくりあげます。
いくつかの「Zone」に触れることで、いったい「Zone」とは何なのかを問うきっかけをつくっていきます。
今週は「神話」をモティーフにして作られた作品「スターウォーズ」を読み解き、神話の構造を解き明かしてゆきます。
運動強度という数値を使って、自分の体のZoneを知り、その中を思うように行き来できるかを試みます。
「心動かされた作品」について話に花が咲き、「心を動かす」要素をあげ、その観点から「スターウォーズ」と「勇者ヨシヒコの冒険」を分析的に観ました。
Zoneって何だ？自分の中のゾーンについてイメージすることや実体験をあげていきます。