特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
［2年生］T1-4
これまでに見つけたものの中から、さらに深堀していきたいものを
選んだ子どもたち。再び、自分たちの冒険フィールド「紅葉山公園」に出かけます。［１年生］T1-4
無事に開店できると思っていたら、「トラブル」を起こしてしまい急転直下、出店の危機に。失敗をバネにしてなんとか頑張るキッズは果たして開店にこぎつけることができるのでしょうか。
［５・６年生］T1-3
自分の思いを詩の「型」にのせて表してみると思いが凝縮されて表現されて面白いぞ！［３・４年生］T1-3
まだまだ今週もフィールドワークは続きます。［2年生］T1-3
週の後半は、この３週間でどんなものを見つけたかを振り返り、その中から３つ「これは、もっと深く知ってみたい！調べてみたい！」と思うものを選び、またその選んだものに対して、知っていること、不思議に思うことを書き出すということを行いました。［１年生］T1-3
来週の事業開始へ向けて、「卸売」で仕入れ調査をしたり、「事業計画」の立案のために経営会議を開きアイディアを出し合ったり、盛りだくさんの一週間でした。［５・６年生］T1-2
今週は江戸時代に「犬囲い」があった約5.2kmのエリアについて「ムシの目」になって歩き回り、肉体感覚として距離感や方向感覚を自分の中に持つことで頭の中に地図が描かれていくことを目指します。［2年生］T1-2
早くもテーマ学習も２週目に入りました。
人に話を聞くことで、今まで「？」だったことが、「！」に変わる瞬間。
「聞く」という観察が、様々な人々の生活の姿をあぶりだします。
［１年生］T1-2
このテーマでは
「ムシの眼」になって街を歩きまわり、また地図というアイテムを使い「トリの眼」で街を俯瞰し、自分たちのオリジナル中野MAPを描くことに挑戦します！［2年生］T1-1
入学して４日目。テーマ学習がスタートしました。
スクールの近くにある「紅葉山公園」で学びのアンテナをフル稼働させ、思い切り探検していきます。［１年生］T1-1 f
［５年生］T6-6
ものの見え方・考え方を「広げる」ためにはどんな「ことば」が必要でしょうか？ふとした時に思いとどまったり、自分を励ましたりする「口癖」を考えてゆきます。［２年生］T6-6
アウトプットである”お蔭様MAP”に磨きをかけつつ、今まで学んだことを第三者に伝えるにはどうすればいいか考えていきました。
［1年生］T6-6
［５年生］T6-5
先週は、自分ってどんな人なのか、自分の強みと弱みについて分析をしていきました。今週と来週で、なりたい自分に向けての「自分宣言」を考えていきます。［３・４年生］T6-5
旅に出て得たイメージを詩にする。思い思いの場所で想いを磨く。書いては磨く。
「事業」を始めるにあたって「事業の目的」を考え、「顧客」とは何か、そしてどんな人が近隣にいるかを調査し考える始まりの一週間になりました！
外に出て思いっきり「感性」をはばたかせ、観察し、感じとり「言葉」を紡ぐ「情緒」を育ててゆく学びの始まりです。
いよいよ今週末はプレゼンテーションディになります。
週末に考えてきた自分宣言を磨いていきます。