タイトル：顔にかいてありますよ
探究領域：意思表現
セントラルアイディア：態度は表情と仕草で表され、伝わる。
「顔にかいてありますよ。」と誰かから言われた経験がみなさんもあるのではないでしょうか？
『目は口ほどにものを言う』や『笑う門には福来たる』ということわざがあるほど、言葉以外の表現で私たちのAttitude＝態度は相手に印象を与えています。
このテーマ学習では探究領域『意思表現』の第一歩として自分が無意識で行っている『仕草』や『表情』に着目し、どのような『印象』を他者に与えているのか客観的に考えていきます。
ぼくの立ち方はどんなだろう？
わたしの座り方はどうかな？
ぼくはプレゼンの時に手で遊んだり、キョロキョロしているんだな。
わたしは立っている時にこんなにフラフラしていたんだな。
あの子は身振り手振りもつけて堂々とプレゼンしているね。
あの子はいつもニコニコと楽しそうにプレゼンしているな。
表情・仕草・ジェスチャー・目線・立ち方・座り方などによって私たちは”何”を伝え、どんな”印象”を抱くのでしょうか？
今まで気に留めていなかった無意識の『表情』と『仕草』に意識を向けてみることと合わせて、non-verbal（非言語）な表現の工夫についても探究していきます。
YI
※ＴＣＳ２０１６年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。
探究領域：意思表現
セントラルアイディア：態度は表情と仕草で表され、伝わる。
［１・２年生］
「顔にかいてありますよ。」と誰かから言われた経験がみなさんもあるのではないでしょうか？
『目は口ほどにものを言う』や『笑う門には福来たる』ということわざがあるほど、言葉以外の表現で私たちのAttitude＝態度は相手に印象を与えています。
このテーマ学習では探究領域『意思表現』の第一歩として自分が無意識で行っている『仕草』や『表情』に着目し、どのような『印象』を他者に与えているのか客観的に考えていきます。
ぼくの立ち方はどんなだろう？
わたしの座り方はどうかな？
ぼくはプレゼンの時に手で遊んだり、キョロキョロしているんだな。
わたしは立っている時にこんなにフラフラしていたんだな。
あの子は身振り手振りもつけて堂々とプレゼンしているね。
あの子はいつもニコニコと楽しそうにプレゼンしているな。
表情・仕草・ジェスチャー・目線・立ち方・座り方などによって私たちは”何”を伝え、どんな”印象”を抱くのでしょうか？
今まで気に留めていなかった無意識の『表情』と『仕草』に意識を向けてみることと合わせて、non-verbal（非言語）な表現の工夫についても探究していきます。
YI
※ＴＣＳ２０１６年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。