東京コミュニティスクール-探究型学習が教育の特長-全日制オルタナティブスクール(小学1年生から6年生)

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TCS学習風景


文章を磨く

いよいよプレゼンを目前に、2年生は今までゴミ拾い活動をやりながら、どのように『プロブレムオーナーシップ(=問題を他人事で済ませず自分ごととする)』について考えてきたのか1000字以下の作文にするためにじっくりと振り返っていきました。

[2年生]T4-6

マップから見えてくる

2016_atsu_IMGP8474.jpg葉っぱマップもいよいよ完成に近づいてきました。名前がわからない葉がいくつかあり、それらが自分たちの分類したマップに当てはまるかどうか確認していきます。

[1年生]T4-6

清掃工場見学へ

IMG_1231.JPG 今週はゴミの行方を追いかけて、清掃工場見学をさせて頂きました。 百聞は一見にしかず。知っていたはずの施設やゴミの量も目の前にすると迫力が実感となって伝わってきます。

[2年生]T4-5

2種類の葉っぱマップ

momiji_IMGP8467.jpg1週目に比べるとだいぶ気温が下がり寒い季節となってきました。静かなともだちが変化しているかどうかを確かめに紅葉山公園に足を運んでみました。

[1年生]T4-5

データからメッセージを読み取る

2016_T4_G5-6_ai_W4_02.jpg「データ解析」プロジェクトの始まりです。それぞれがテーマを選び、データを集め、データに宿るメッセージを読み取ります。

[5・6年生]T4-4

風にも負けず

IMG_0286.JPG さて今週も我らの中野の町をきれいにするためゴミ拾いに繰り出しました。以前のテーマ学習で自作した中野の地図を眺めながらまだゴミ拾いをしていない所へ向かうルートを決めていきます。

[2年生]T4-4







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