特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

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探究

2016_5_26_atsu_IMGP7715.jpgプレゼンまであと1週間。緊張も高まります。「私たちの紅葉山公園」と題して、自分が撮影した1枚の写真を提示しながら、観察し発見したことを語っていきます。

[1年生]T1-6

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IMG_0954%20%281%29.jpgそれぞれの探っていきたい「?」を共有していくことで、ほかの「?」に繋がっていきます。みんなで悩み考えることで、新たな発見が生まれます。

[1年生]T1-5

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2016_6_13_atsu%20%281%29.jpgこれまでに見つけたものの中から、さらに深堀していきたいものを 選んだ子どもたち。再び、自分たちの冒険フィールド「紅葉山公園」に出かけます。

[1年生]T1-4

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2016_5_5_atsu_IMGP7635.jpg 週の後半は、この3週間でどんなものを見つけたかを振り返り、その中から3つ「これは、もっと深く知ってみたい!調べてみたい!」と思うものを選び、またその選んだものに対して、知っていること、不思議に思うことを書き出すということを行いました。

[1年生]T1-3

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2016_atsu_IMGP7599%20%281%29.jpg 早くもテーマ学習も2週目に入りました。 人に話を聞くことで、今まで「?」だったことが、「!」に変わる瞬間。 「聞く」という観察が、様々な人々の生活の姿をあぶりだします。

[1年生]T1-2

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2016_4_16_atsu_IMGP7485.jpg入学して4日目。テーマ学習がスタートしました。 スクールの近くにある「紅葉山公園」で学びのアンテナをフル稼働させ、思い切り探検していきます。

[1年生]T1-1 f

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概要-f
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タイトル:To Be or Not To Be探究領域:自主自律セントラルアイディア:「意思決定とは行動を約束することである。」 [3・4年生] 自分宣言は、なりたい自分を目指して「こうなる!」と公の場で大勢の人の前です […]
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IMGP7429.jpgいよいよ今週末はプレゼンテーションディになります。 週末に考えてきた自分宣言を磨いていきます。

[3・4年生]T6-6

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IMGP7424.jpg先週は、自分ってどんな人なのか、自分の強みと弱みについて分析をしていきました。今週と来週で、なりたい自分に向けての「自分宣言」を考えていきます。

[3・4年生]T6-5

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IMGP7338.jpg先週までは自分の行動から判断基準を掘り出していきました。今週は、自分ってどんな人なのかを自他両者の目から見ていくことで、自分の強みと弱みを見つけていきます。

[3・4年生]T6-4

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IMGP7336.jpg今週も、引き続き意思決定した裏側にある、意味や意図といった役割を考えていくことで判断基準を探していきます。

[3・4年生]T6-3

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IMGP7328%20%281%29.jpg自分のしたことは何に基づいて判断したことなのだろう。自分ではすぐに思いつかなくても、状況をみんなで共有して、行動の理由を考え、判断基準を探っていきます。

[3・4年生]T6-2

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選択を迫られる場面や、何気なく行動しているときでも、人はそう動こうと自分で決めています。どんなときに、どんな行動をとっているのか。自分の普段の行動を思い返してみることから始まりました。

[3・4年生]T6-1

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タイトル:To Be or Not To Be探究領域:自主自律セントラルアイディア:「意思決定とは行動を約束することである。」 [3・4年生] 私たちは日々意思決定をし続けています。 無意識に行動してしまうこともありま […]
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タイトル:限りある資源、限りなき欲求探究領域:共存共生セントラルアイディア:「地球資源の持続可能性は人間の選択に委ねられている。」 [3・4年生] 子どもたちが考え出した提言は次の2つでした。 「晴れた日は外に行こう!」 […]
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IMGP7272.jpgいよいよ、週末はプレゼンテーションです。 今、自分たちにできることは何か。グループでひとつの提言を決めていきます。

[3・4年生]T5-6

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探究 探求 探究型 探求型 探究型学習 探求型学習 探究学習 探求学習 教育 小学生 学び 5年生 6年生 5年生 6年生 時空因縁 ボーダレスワールド BORDERLESS WORLD borderless world
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探検隊 しゅっぱ~つ!! 1・2年生はスクールのすぐ近くにある蚕糸の森公園を探検していきます。そこにはどんな発見や出会いがあるでしょうか?
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