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Author: yumi

ワークショップ、講演会, スクールイベント, メディア掲載ほか, その他, 教育関係者, その他情報, ＴＣＳコミュニティ by yumi

参加者募集！6/7(土) TCSワークショップ「Thinking about Thinking 〜『思考』を考える」

探究する学びをデザインする教育者のためのワークショップ「Thinking about Thinking 〜『思考』を考える」 2020年度より全面実施された新しい学習指導要領では、「思考力・判断力・表現力等の育成」が重 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「ことばの魔法つかい」３年４年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】ことばは価値を共有するためのツールである。＜テーマ学習＞〜レポート Tuning In（導入・興味喚起）テーマの第一週、まずはキッズたちの既存知識などを確認して […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「明日天気になーれ！」５年６年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】観測は予測の礎となる。＜テーマ学習＞〜レポート空を見る。今回のテーマ学習はここから始まりました。クラスでちょっとしたトラブルがあったお昼休み明け、なんと […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「『紅葉山』見っけ隊」１年生テーマ学習レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「！（発見）」と「？（疑問）」のタネがある。＜テーマ学習＞〜レポート見っけ隊の任務は、仕事場で発見・疑問・モヤモヤアンテナを働かせることです。仕 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「ココドコ」２年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】視点を変えることで、見える世界も変わっていく。＜テーマ学習＞〜レポート」を提示に対して「視点」という言葉の意味がわからないという声があちこちから上がる。そのと […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「明日天気になーれ！」５年６年生テーマ学習〜概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】観測は予測の礎となる。＜テーマ学習＞〜概要「今日は寒そうだから一枚多く着ていこうかな」「午後から雨になるみたいだから、傘を持っていこう」などその日の天気に応じ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「ことばの魔法つかい」３年４年生テーマ学習〜概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】ことばは価値を共有するためのツールである。。＜テーマ学習＞〜概要「それって変なの」自分と意見が違うとき、自分の感じ方と違うとき。使うシーンは様々ですが、子ども […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「『紅葉山』見っけ隊」１年生テーマ学習〜概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「！（発見）」と「？（疑問）」のタネがある。＜テーマ学習＞〜概要　小学校生活の第一歩を踏み出した子どもたちにとって、まわりは未知なることだらけで […]

学びの様子, テーマ学習, プレ初等部, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「ココドコ」２年生テーマ学習〜概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】視点を変えることで、見える世界も変わっていく。＜テーマ学習＞〜概要現代の人々は、日々の生活の中でスマートフォンの地図アプリやナビゲーションによって把握すること […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「からだに栄養・こころに栄養」３・４年生テーマ学習〜概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】栄養は生きる勇気。＜テーマ学習＞〜概要私たちが生きていくのに必要な栄養。「栄養」と聞くと栄養素をイメージすることが多いですが、改めて考えてみるとその意味は意外 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「Borderless World」５年生テーマ学習概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権の尊重が、自由・正義および平和の基礎となる。＜テーマ学習＞〜概要 2023年から続いてきたガザ地区におけるイスラエルとパレスチナの紛争は、この１月によ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「ミエナイモノ」１・２年生テーマ学習概要

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習＞〜概要「ミエナイモノ」と言われると何を思い浮かべるでしょうか。空気や幽霊、声などたくさん出てきますが、今回はその […]

学びの様子, テーマ学習, プレ初等部, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「Dear Editor」５年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習〜レポート＞【情報とは何か？編集とは何か？】「情報」、「編集」という２つのキーワードについて何を思いつくかを聞 […]

ワークショップ、講演会, スクールイベント, メディア掲載ほか, その他, 教育関係者, その他情報, ＴＣＳコミュニティ by yumi

参加者募集！1/25(土) TCSワークショップ「『生きる力』を支える『ことばの学び』」

探究する学びをデザインする教育者のためのワークショップ「『生きる力』を支える『ことばの学び』」２０２０年から全面実施された新学習指導要領では、「生きる力」を提唱するだけでなく、カリキュラム・マネジメント […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「画竜点睛」６年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に宿る。＜テーマ学習〜レポート＞音楽スタッフのとうちゃんからMVの極意を伝えてもらいました。そして、参考になるMVをいくつか試聴しました。 M […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「お互いさま」１年２年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】種は互いに影響し合って生きている。＜テーマ学習〜レポート＞このテーマ学習ではさまざまな生態系における自然のバランスを知るためにじっくりと種と種の影響関係や環 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「Be Water」３年４年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。＜テーマ学習〜レポート＞水ってどんなもの？どんな時に使うのだろう？私たちの身近な存在である「水」についてどんなことを知っている […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「Dear Editor」５年生テーマ学習〜概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習〜概要＞ YouTubeの動画を思い浮かべてみてください。iPadなどで「録画」ボタンを押して撮っただけのひと続き […]

学びの様子, テーマ学習, プレ初等部, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「画竜点睛」６年生テーマ学習〜概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に宿る。＜テーマ学習〜概要＞これまでの「意思表現」領域をふりかえると、抽象化されたメッセージが込められた「サインとピクトグラム」、人の心が映し出される […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「お互いさま」１年２年生テーマ学習〜概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】種は互いに影響し合って生きている。＜テーマ学習〜概要＞　私たちが暮らす地球では様々な地域に多様な生態系が存在します。その生物の多様性によって生み出された調和の […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「Be Water」３年４年生テーマ学習〜概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。＜テーマ学習〜概要＞海に囲まれ、四季折々の自然豊かな日本に住む私たちにとっては身の回りにありふれた存在である「水」。大都会東京でも […]