探究 – ページ 23 – 東京コミュニティスクール

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生, HP更新情報, 教育関係者 by yumi

「「紅葉山」見っけ隊」テーマ学習概要 T1-G1

【学年】１年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「！（発見）」と「？（疑問）」のタネがある。＜テーマ概要＞いよいよ小学生として新たな第一歩を踏み出した１年生。これからTCSで子どもたちを […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生, 入学希望者, 教育関係者 by yumi

「玉石混交」G3G4 テーマ学習レポート１

【学年】３年生４年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】石ころから自然の不思議が見えてくる。ぱっと見、雑然としておりますが、テーマ学習の第一歩を踏み出した時点での、子どもたちの頭の中であります。 “隕石” […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生, 教育関係者 by yumi

「似て非なるもの」テーマ学習概要 T1-G5G6

【学年】５年生【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちが今こうして生きていることこそが奇跡である。＜テーマ概要＞私たち人類はどこからきて、どこへと向かってゆくのでしょうか。私たち人類が誕生するまでに、長 […]

学びの様子, テーマ学習, プレ初等部, 子供の様子, １〜２年生, スクールイベント, ３〜４年生, その他, ５〜６年生, 教育関係者 by yumi

「Dear Editor」5年6年生テーマ学習ご報告

【学年】５年生６年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習リポート＞『ドこどもドア』完成しました！［テーマ『Dear Editor』（G5-6）］ […]

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「Dear Editor」G5G6テーマ学習リポート３

【学年】５年生６年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習リポート＞編集の達人（その１）三木一馬さん［テーマ『Dear Editor』（G5-6） […]

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「Dear Editor」5年6年生テーマ学習リポート２

【学年】５年生６年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習リポート＞校正して推敲して作家と対話しよう！［テーマ『Dear Editor』（G5-6 […]

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「Dear Editor」G5G6テーマ学習リポート１

【学年】５年生６年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習リポート＞情報はどう編集されるんだろう？［テーマ『Dear Editor』（G5-6）］テーマ学習 […]

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「Dear Editor」概要 T6-G5G6 テーマ学習

【学年】５年生６年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ概要＞私たちは日々モバイルデバイスやコンピュータでインターネットを活用して情報を摂取する生活を送り、文字の […]

TCS生作〜CCAC (カーボニックアシッド) -PPAPを公開します

TCSには「ミラクル・ハイパーステージ（MHS）」という一般の方も観に来ていただける年一度のスクールコンサートがあります。日々磨いている技やパフォーマンスを披露する場で、毎年大勢の観客とともに大いに盛り上がります。さて […]

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「お互いさま」1年2年生テーマ学習ふりかえり

【学年】１年生２年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】　種は互いに影響し合って生きている。＜テーマ学習ふりかえり＞「お互いさま」T2-G1G2 テーマ学習ふりかえり今年度２回目となるプレゼンテーショ […]

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「We love 遊」T2-G4 テーマ学習レポート６

【学年】４年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。。＜テーマ学習レポート＞未来を生き抜くためのキャッチコピーを語ろう！［テーマ『We love 遊』（G4）］ R […]

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「We love 遊」T2-G4 テーマ学習レポート５

【学年】４年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。。＜テーマ学習レポート＞昭和平成年表を作ろう！［テーマ『We love 遊』（G4）］テーマ学習で今まで学んできた内 […]

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「We love 遊」T2-G4 テーマ学習レポート４

【学年】４年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。。＜テーマ学習レポート＞戦中世代の遊び［テーマ『We love 遊』（G4）］テーマ学習「We love 遊」では、 […]

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「We love 遊」T2-G4 テーマ学習レポート２

【学年】４年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】　私たちは時代の流れの中で生きている。。＜テーマ学習レポート＞父母世代の遊び［テーマ『We love 遊』（G4）］２週目は、お父さんお母さんの世代の遊 […]

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「お互いさま」1年2年生テーマ学習レポート２

【学年】１年生２年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】　種は互いに影響し合って生きている。＜テーマ概要＞テーマ学習「お互いさま」２〜３rd week これまでに生き物たちの中には絶滅の危機に瀕している” […]

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「We love 遊」T2-G4 テーマ学習レポート３

【学年】４年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。。＜テーマ学習レポート＞祖父母世代の遊び［テーマ『We love 遊』（G4）］３週目は、お祖父さんお祖母さんの世代 […]

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「We love 遊」T2-G4 テーマ学習レポート１

【学年】４年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】　私たちは時代の流れの中で生きている。。＜テーマ学習レポート＞私たち世代の遊び［テーマ『We love 遊』（G4）］テーマ学習「We love 遊」で […]

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「からだに栄養・こころに栄養」テーマ学習レポート４: プレゼンテーション編

【学年】３年生４年生【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】　元気の源は栄養にあり。＜テーマ学習レポート＞プレゼンテーション編６週間かけてガッツリ学んできたKIDSたち。当日まで掛けて仕上げた三大栄養素と […]

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「We love 遊」T2-G4 テーマ学習概要

【学年】４年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】　私たちは時代の流れの中で生きている。。＜テーマ概要＞私たちが愛してやまない「遊び」。「遊」という漢字は子どもが旗を持って外を駆け回っている様子を表してい […]

「日本のなかの世界」G5G6 テーマ学習レポート３

【学年】５年生６年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは多様性の中に生きている。「日本のなかの世界」(3) 互いの異なりを理解し、積極的に活かしていく社会が中野からどう見えてくるか。異なりを知るこ […]

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「お互いさま」1年2年生テーマ学習概要

【学年】１年生２年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】　種は互いに影響し合って生きている。＜テーマ概要＞私たちが暮らす地球では様々な地域に多様な生態系が存在します。しかしそのバランスは自然になりたってい […]

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「「紅葉山」見っけ隊」テーマ学習概要 T1-G1

「玉石混交」G3G4 テーマ学習レポート１

「似て非なるもの」テーマ学習概要 T1-G5G6

「Dear Editor」5年6年生テーマ学習ご報告

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「Dear Editor」5年6年生テーマ学習リポート２

「Dear Editor」G5G6テーマ学習リポート１

「Dear Editor」概要 T6-G5G6 テーマ学習

TCS生作〜CCAC (カーボニックアシッド) -PPAPを公開します

「お互いさま」1年2年生テーマ学習ふりかえり

「We love 遊」T2-G4 テーマ学習レポート６

「We love 遊」T2-G4 テーマ学習レポート５

「We love 遊」T2-G4 テーマ学習レポート４

「We love 遊」T2-G4 テーマ学習レポート２

「お互いさま」1年2年生テーマ学習レポート２

「We love 遊」T2-G4 テーマ学習レポート３

「We love 遊」T2-G4 テーマ学習レポート１

「からだに栄養・こころに栄養」テーマ学習レポート４: プレゼンテーション編

「We love 遊」T2-G4 テーマ学習概要

「日本のなかの世界」G5G6 テーマ学習レポート３

「お互いさま」1年2年生テーマ学習概要

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