タイトル：詩人の旅
探究領域：意思表現
８人の子どもたちは、くじびきしてその場でチームメンバーが決まります。２チームに分かれたら、「詩の柔道スタイル（なのかどうかちょっと微妙ですが……）」で、先鋒・次鋒・中堅・副将の順を１分間の作戦タイムで決めます。お互い誰がどんな詩をぶつけてくるかよ〜く手の内を知り尽くしています。そのうえで先に３つ勝つためにどんな順番でゆくか考えます。
さあオーダーが決まったらいよいよ４対４で対戦開始！あれっ？大将がいないって？はいそうです。もし４戦して２−２になったら最後に「大将決戦」で決着ということです。
審判は３人。「理事長」「保護者代表」そして過去に「詩人の旅」を学んだ５・６年生チームです。２本の旗を持っていて、「こっちがいい！」と思ったチームの色の旗を挙げてジャッジというところも柔道風。
いざ対戦開始！
いやあ審判団に苦悩の色が……あまりにも作風が異なったり、どちらも惹かれたりと困難な選択が続きます。決着は「大将戦」までもつれこみ、紅組の勝ちということで落ち着きましたが、あくまでも選ばれた審査員の「主観」ですから、聴衆の中には、判断が異なる人たちがたくさんいた様子。勝った方も、負けた方も、単純な勝ち負けよりも、審査員が返してくれることばのフィードバックにしっかり耳を傾けていました。
スクールに戻って、いつものごとくフィードバック用紙をみんなでチェックしましたが、なんと better がない。
「better を書かないと学びにならないとはわかっていますが、今回だけは本当に心が動いたので書けません！」
いつもは辛口（つまりgood feedback）をくれる人たちも、今回は、素直によかった！と書いてくれています。これこそ、ことばの力で人の心を動かしたという証です。見事にセントラルアイデア達成です。
ということで残りの時間は、自分の詩を記憶にとどめるべく、万感の思いを込めてじっくり「清書」しました。文字だけでなく、絵も添えて、思い出に残るものができあがりました。
「思いが凝縮されたことばを紡げば人の心はつながる」というセントラルアイデアが、ただあちこち旅をし、詩作を重ね、磨くことで実現されました。それも「つながった」のは、詩を受け取った聴衆とだけではありません。１学年進級し、新しい学び仲間と出会った当初の、ぎくしゃくした感じが、自ずと消え、ともに旅をし、お互いに詩を磨きあう仲間としてお互いを認め合える「つながり」が生まれました。
本当に楽しかった。面白かった。やっぱり「詩人の旅」はやめられません！
RI
※ＴＣＳ２０１４年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。
探究領域：意思表現
［３・４年生］
詩の柔道当日。磨きに磨いてきた自信の作品を聴衆に披露すべく、子どもたちはテンションMAXです。８人の子どもたちは、くじびきしてその場でチームメンバーが決まります。２チームに分かれたら、「詩の柔道スタイル（なのかどうかちょっと微妙ですが……）」で、先鋒・次鋒・中堅・副将の順を１分間の作戦タイムで決めます。お互い誰がどんな詩をぶつけてくるかよ〜く手の内を知り尽くしています。そのうえで先に３つ勝つためにどんな順番でゆくか考えます。
さあオーダーが決まったらいよいよ４対４で対戦開始！あれっ？大将がいないって？はいそうです。もし４戦して２−２になったら最後に「大将決戦」で決着ということです。
審判は３人。「理事長」「保護者代表」そして過去に「詩人の旅」を学んだ５・６年生チームです。２本の旗を持っていて、「こっちがいい！」と思ったチームの色の旗を挙げてジャッジというところも柔道風。
いざ対戦開始！
いやあ審判団に苦悩の色が……あまりにも作風が異なったり、どちらも惹かれたりと困難な選択が続きます。決着は「大将戦」までもつれこみ、紅組の勝ちということで落ち着きましたが、あくまでも選ばれた審査員の「主観」ですから、聴衆の中には、判断が異なる人たちがたくさんいた様子。勝った方も、負けた方も、単純な勝ち負けよりも、審査員が返してくれることばのフィードバックにしっかり耳を傾けていました。
スクールに戻って、いつものごとくフィードバック用紙をみんなでチェックしましたが、なんと better がない。
「better を書かないと学びにならないとはわかっていますが、今回だけは本当に心が動いたので書けません！」
いつもは辛口（つまりgood feedback）をくれる人たちも、今回は、素直によかった！と書いてくれています。これこそ、ことばの力で人の心を動かしたという証です。見事にセントラルアイデア達成です。
ということで残りの時間は、自分の詩を記憶にとどめるべく、万感の思いを込めてじっくり「清書」しました。文字だけでなく、絵も添えて、思い出に残るものができあがりました。
「思いが凝縮されたことばを紡げば人の心はつながる」というセントラルアイデアが、ただあちこち旅をし、詩作を重ね、磨くことで実現されました。それも「つながった」のは、詩を受け取った聴衆とだけではありません。１学年進級し、新しい学び仲間と出会った当初の、ぎくしゃくした感じが、自ずと消え、ともに旅をし、お互いに詩を磨きあう仲間としてお互いを認め合える「つながり」が生まれました。
本当に楽しかった。面白かった。やっぱり「詩人の旅」はやめられません！
RI
※ＴＣＳ２０１４年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。