タイトル：Body & Soul
探究領域：万象究理
セントラルアイディア：『アタマもカラダも使いよう』
これは，激しいフットワークとボディバランスを駆使する「サッカー」，全身の動きと振る舞いで表現する「ダンス」，楽器を操りイメージを音で表現する「演奏」など，スポーツに限定されない「あらゆる身体活動」において必ずと言っていいほどあらわれる課題です．
今回，５・６年生は「万象究理」の探究領域で，「アタマとカラダをいかにうまく使うか」について考えてゆきます．
カラダはどのようにしてアタマとつながり，動くのだろうか？
思った通りにカラダを動かすにはどうすればよいのだろうか？
そんな問いを「ソフトボール投げの飛距離をどのようにして伸ばすか」を題材として，アタマ（運動神経と知的な練習）とカラダ（筋肉・骨格の機能と構造）のつながりを意識し，実験を繰り返します．
新５年生は昨年度のテーマ学習「からだに栄養 こころに栄養」で，人が元気でいるためにはどうすればよいかを考え，みなさんの前で，それぞれが勇気宣言を果たしました．
今回は，心身の元気な状態から，さらに一歩踏み出し，ハートはホットにアタマはクールに，「アタマとカラダをうまく使う」にはどうすればよいか，理知的な試行錯誤によって探究してまいります．
TY
※ＴＣＳ２０１５年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。
探究領域：万象究理
セントラルアイディア：『アタマもカラダも使いよう』
［５・６年生］
「どうすれば，自由自在にカラダを動かせるのだろうか」これは，激しいフットワークとボディバランスを駆使する「サッカー」，全身の動きと振る舞いで表現する「ダンス」，楽器を操りイメージを音で表現する「演奏」など，スポーツに限定されない「あらゆる身体活動」において必ずと言っていいほどあらわれる課題です．
今回，５・６年生は「万象究理」の探究領域で，「アタマとカラダをいかにうまく使うか」について考えてゆきます．
カラダはどのようにしてアタマとつながり，動くのだろうか？
思った通りにカラダを動かすにはどうすればよいのだろうか？
そんな問いを「ソフトボール投げの飛距離をどのようにして伸ばすか」を題材として，アタマ（運動神経と知的な練習）とカラダ（筋肉・骨格の機能と構造）のつながりを意識し，実験を繰り返します．
新５年生は昨年度のテーマ学習「からだに栄養 こころに栄養」で，人が元気でいるためにはどうすればよいかを考え，みなさんの前で，それぞれが勇気宣言を果たしました．
今回は，心身の元気な状態から，さらに一歩踏み出し，ハートはホットにアタマはクールに，「アタマとカラダをうまく使う」にはどうすればよいか，理知的な試行錯誤によって探究してまいります．
TY
※ＴＣＳ２０１５年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。