［１・２年生］
「よいタネモミを選ぶために、塩水につけるんだって。それで、沈んだモミを取り出して、消毒するって書いてあった。」
本に書いてあることから、わかったことを抜き取り、メモしたことを
読んでもらうと、見事に要点をつかんでいます。
１.タネモミを用意する
２.塩水にお米をつける
３.しずんだタネモミを取り出す
４.消毒をする
５.水にひたす
６.保温器で温める
「ただタネを作るだけでも、こんなに大変なんだ。」
それぞれ担当になった部分から、わかったことを発表していきました。
イネにとって、いい虫と悪い虫がいること。
イネも病気にかかること。
害虫や病気からイネを守るために、雑草を抜いたり、薬を散布したりしている
こともわかりました。
中でも、子どもたちの関心を集めたのはアイガモ農法でした。
「アイガモの絵がかいてあるところの文字を読むとわかるよ。」
「アイガモが雑草や害虫を食べてくれるから、薬がいらないんだって。」
「うちのお米、薬使ってないやつって言ってたから、アイガモ使ってると思う。」
また、お米作りの様子が投稿されている動画を見てみました。
「あ。お米の手入れは毎日やるって、言ってる！」
「ここは重要」と思うところは、アンテナが動いているようです。
タネ作りからイネ刈りまで、おおよその流れを知ったところで、
Tさんに電話で聞いてみたいことを整理していきました。
Tさんのところに電話をかけたことで、
雑草抜きは３回やっていることがわかり、イネ刈りの時期も
もうそろそろで、順調に育っていることがわかりました。
手間をひとつずつ書き出してみたところ、３１この手間が見つかりました。
「８８まで、まだまだだー。」
「本当に８８もあったのかな？」とたずねてみると、
「まだ見つけられてないんだと思う。」
「機械のおかげで手間が減っているのかも。」
「モミになったあとは、どうなるのかな。」と
早くも頭の中は、“モヤモヤ”と“？”がいっぱいになっている様子。
「そういえば、お米の本が３階にあった。」と言った子が、
TCS100選になっている『１つぶのおこめ』を持ってきてくれました。
読んでみると、それはインドの算数の昔話でした。
女の子のラーニが、ごほうびに３０日間お米つぶをもらっていきます。
１日目に１つぶ、２日目には２つぶ、３日目には４つぶ・・・
12日目には２０４８つぶに。子どもたちは数が大きくなることに
驚いていきますが、次の文を読んだことで、「？」が出てきます。
ー 13日目には、おこめを４０９６つぶもらいました。おわん１ぱいくらいの
ぶんりょうになります。 ー
「え。４０００つぶなのに、おわん１ぱい分だけ？」
「ほんとに？」「数えてみたい」
お米作りにたくさんの手間がかかっていることが見えてきたものの、
それでも八十八まで見つからないということは、何かがあるということ、
おわん１ぱい分のお米は、本当に４０００つぶもあるのだろうかなど、
発見、疑問を繰り返しながら、次週に続きます。
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※ＴＣＳ２０１３年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。