特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
今週は今の多摩川をじっくり観察し、そこでどのような事象が連鎖しているのか追究していくべく現地へ赴きました。［３・４年生］T3-2
お米作りにはどのくらいの手間がかかっているのだろう。本で調べてわかったことを発表していきました。［１・２年生］T3-2
人が人をどう「治める」か追究するテーマは民主主義について考えることからスタートしました。［５・６年生］T3-1
［３・４年生］T3-1
［１・２年生］T3-1
［５・６年生］T2-6
子どもの遊びの歴史を［３・４年生］T2-5
来週の発表に向けて、公園マップ作りと発表内容の整理をしていきました。［１・２年生］T2-5
ひとつの発見から、思いもよらないところに繋がっていきます。どの発見も、追究の面白さが伝わってきます。［１・２年生］T2-4
「遊史〜ト」の作成を通じ［３・４年生］T2-4
民主主義の世の中がなぜ生まれたのか、民主主義をどのように守ろうとしているのか、「憲法」の歴史と仕組みを知ることで明らかにしてゆきました。
遊びの歴史を探究してゆくなかで発見した自分たちと社会の動きとのつながりのストーリーをまとめます。 
自分のとっておきの発見を２分間で語るための発表練習。発声を整えたり、時間を測ったり、聞き取りやすい発表を目指します。
今週はいよいよディテール決め。ストーリーが魅力的に展開するかどうかはこの作業にかかっており、まさに今回のテーマの正念場です。