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体を回転させバネの力を使うことで何が違うのか？助走をしてからストップすることでどのような効果が得られるのか？右手で投げる時に左手はどう動かしたらいいのか？それはなぜか？また準備運動はなぜ必要なのか？などなど身体の動かし方について今まで疑問に思っていたことをバイオメカニクスの専門家である東京工業大学大学院の丸山先生にレクチャーをして頂いたことで子どもたちなりに色々な気づきがあったようです。
さあ、では学んだことを実践練習で体現してみましょう！［５・６年生］T1-4

TCS Diary by yamah

どうすればよりボールに力を伝えることができるんだろう？

　

今週はボールを遠く投げる為の身体の動かし方について今まででわかってきたことを意識しつつ新たなチャレンジも試み、実践・振り返り・分析そしてまた実践を繰り返します。
そこでそれぞれに持つ疑問やモヤモヤを、現人に尋ねアドバイスを頂くためにスポーツバイオメカニクスの専門家である東京工業大学の丸山教授の研究室を訪問します。５・６年生］T1-3

TCS Diary by ima

完全な暗闇でできること

完全な暗闇とは一体どういう世界なのか。週末にみんなで参加したイベントをふりかえり、自分たちに備わっている五感の可能性を再確認しました。

［２年生］T1-3

TCS Diary by ichikawa

自分がなりたい姿を探る

集めた情報の中で、これぞマイ・ヒーローという部分を10個選び出し、壁にはった My hero Wall に書き出してゆきました。

［３・４年生］T1-3

TCS Diary by atsu

Specialを語り合う

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今週は、自分の性格探しから始まり、
自分の好きなものを絵で表し、
自分と友達との類似と相違について
語り合いました。

［１年生］T1-3

TCS Diary by ima

五感をはたらかせよう！

今週は子ども達が待ちに待った「味わう」の訓練を行いました！微妙な味の違いがわかるかな？

［２年生］T1-2

TCS Diary by ichikawa

My Hero の特徴を探れ！

My Heroの特徴について
資料を読みこんで
調べてゆくと……
いろいろ見えてきたぞ！

［３・４年生］T1-2

TCS Diary by atsu

自分の特徴は？

顔の観察の次は、全身を観察することにしました。
「ぼくの頭の後ろには、ほくろがあるんだ。」
「どれ？」
と、となりの友達が頭の後ろをのぞきこみました。
そう、自分では後ろは見られない。全身を観察するのも難しそう。

［１年生］T1-2

TCS Diary by yamah

身体をどう動かしたらもっと遠くへ投げられるんだろう？

今週は週末のHWで疑問に思っている”ボールの持ち方”や”ボールを投げる位置”や”助走の仕方”について各自リサーチしてきた情報をみんなにシェアするところから始まりました。［５・６年生］T1-2

TCS Diary by ima

五感ってなあに？

見る・触る・聴く・嗅ぐ・味わう。普段あまり意識することのない五感。もし、そのうちの一つが使えなくなったら・・・まずは、人間が８割程度の情報を得ているという「視覚」を遮断して、近所の公園にでかけてみました。一体どんな発見があったでしょうか。

［２年生］T1-1

TCS Diary by ichikawa

ヒーローってなんだ？

自分にとってのヒーローは誰なのか？
そもそもヒーローってどういう存在なんだろう？
ヒーローのどんな姿に心動かされるのだろう？
ヒーローと自分とのつながりについて徹底的に追究し、ストーリー仕立てで面白く語るというミッションが始まりました。

［３・４年生］T1-1

TCS Diary by yamah

思いきりボールを遠くへ投げてみよう！

いよいよ新学期が始まり、テーマ学習第一タームも今週からスタートです。５・６年生はこの「Body&Soul」で身体の動かし方を科学的に知り、実践することができれば運動能力を高めることができるのか？という問いについて探究していきます。［５・６年生］

TCS Diary by atsu

自分について知っていることって、どんなこと？

テーマのタイトルを聞いた子どもたちの反応は、
「Specialって、すごいってこと？」
「ぼくのSpecialは、ぼくの赤ちゃんが泣いたときに、一緒に遊ぶこと。」
「自分のいいところを考えられないけど、人のだったらいえるよ。」
「わたしは、Sくんが遊びのとき、ゆずってくれたことがすごくうれしかった。」などなど、
すぐに、自分や友達のSpecialを見つけ始めました。

［１年生］T1-1

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