特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

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東京コミュニティスクール

TCS Diary

「普段、当たり前のように食べているお米。
このお米は、どのくらいの人たちのおかげで食べられるのか。
お米の中のおかげさまを探していく。」これが今回のミッションです。

[1・2年生]T3-1

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今週末に迫ったテーマ学習発表会。教室は工房と化し、子ども達は紙芝居製作に一心不乱に取り組みました。

[5・6年生]T2-6

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IMG_1541.JPG 遊びの歴史を探究してゆくなかで発見した自分たちと社会の動きとのつながりのストーリーをまとめます。

[3・4年生]T2-6

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%E5%85%A8%E4%BD%93IMGP1456.jpg自分のとっておきの発見を2分間で語るための発表練習。発声を整えたり、時間を測ったり、聞き取りやすい発表を目指します。

[1・2年生]T2-6

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photo-20130712-01.JPG今週はいよいよディテール決め。ストーリーが魅力的に展開するかどうかはこの作業にかかっており、まさに今回のテーマの正念場です。

[5・6年生]T2-5

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IMG_1381.JPG 子どもの遊びの歴史を
調べていたはずなのに
社会の動きとつながって
歴史の流れが見えてきた!

[3・4年生]T2-5

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%E9%87%8E%E8%8F%9CIMGP1445.jpg来週の発表に向けて、公園マップ作りと発表内容の整理をしていきました。

[1・2年生]T2-5

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%E8%A1%A8%E7%B4%99IMGP1312.jpgひとつの発見から、思いもよらないところに繋がっていきます。どの発見も、追究の面白さが伝わってきます。

[1・2年生]T2-4

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IMG_1265.JPG 「遊史〜ト」の作成を通じ
すごく気になってきたのは
「戦争」
祖父母の世代が体験した
「戦争」っていったい
どんなものだったのか?

[3・4年生]T2-4

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photo-20130705-01.JPG今回のテーマもいよいよ後半戦。今後のことを考えると、何とか今週でストーリーのあらすじを決めておきたいところ。これまでに散々出し尽くしたアイデアを一つにまとめていきます。

[5・6年生]T2-4

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キャラクター案の検討を一旦終え、いよいよストーリーのあらすじを考えるフェーズに突入した子ども達。まずは面白いストーリーとは何かについて考えることにしました。

[5・6年生]T2-3

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IMG_1089.JPG 子ども時代にした遊びに
ついて両親&祖父母が
赤裸々に語る手紙を
読み解いて……
歴史の迷宮へ突入だ。

[3・4年生]T2-3

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%E6%BB%9DIMGP1160.jpgとっておきの「!」(発見)から生じた「?」(疑問)の中から、
ひとつ「?」を選んで、掘り下げていきました。
「?」に対して、予測を立ててみることで、調べ方の幅が広がっていきます。

[1・2年生]T2-3

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photo-20130621-01.JPGSFを書くためには題材が必要ということで、今週、スクールを飛び出し、JAXA筑波宇宙センターを訪れました。宇宙飛行士が実際に訓練を行なっていた施設を使った模擬訓練の内容は一体どんなものだったでしょう。

[5・6年生]T2-2

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IMG_0945.JPG 「遊び」という切り口と
「写真」という証拠から
時代による移り変わり
について考えました。

[3・4年生]T2-2

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%E8%A1%A8MGP1177.jpgひとつの「!」から、「?」「!」がどのくらい見えてくるかを探っていきます。
自分にとって、とっておきの「!」または「?」を見つけて、記録をしてみると、、、、。形は?色は?手触りは?においは?いざ書いてみようとすると、よく観察していなかったことに気がつきます。

[1・2年生]T2-2

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今回のミッションは「宇宙SF紙芝居」を作成すること。3つの制約条件を満たしつつ、いかに「面白い」ストーリーを考えることができるか。子ども達の挑戦が始まります。

[5・6年生]T2-1

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WLY002.JPG 子どもの遊びの歴史を
自ら編み、歴史は覚える
ものではなく、
自ら判断し認識するもの
ということを学びます。

[3・4年生]T2-1

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1・2年生、ジッケアレインボークラスでテーマに取り組むのは今回が初めてです。しかも、活動場所が自分たちの大好きな「蚕糸の森公園」ということもあって、始める前からワクワク感が伝わってきます。でも、公園にただ遊びに行くわけではありません。なぜなら、私たちは「蚕糸の森 見っけ隊」だからです。

[1・2年生]T2-1

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_MA_3570.jpg 今週はいよいよ週末に迫ったテーマ発表会に向けてプレゼン資料作りや発表練習に励みました。そのために、このテーマで学んできたことをオーディエンスに分かり易く伝えるためにどうしたらいいか試行錯誤を重ねます。
  [5・6年生]T1-6
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photo-20130521-1.JPGいよいよ週末に迫った発表会に向けての練習に取りかかります。今回の発表は日常生活に潜む危険を題材にした劇形式。いったいどんな劇に仕上がったでしょう。

[2年生]T1-6

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