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学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「感感学学（かんかんがくがく）」２年生テーマ学習〜概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】我感じる、ゆえに我あり。＜テーマ学習＞〜概要見る・触る・聴く・嗅ぐ・味わう。わたしたちは普段どれくらい、この五感を使っているでしょうか。意識しなければ、自分 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「銀河鉄道に乗って」６年生テーマ学習〜概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちの想像力と知恵が、未知に道を切り拓く。＜テーマ学習＞〜概要私たち人類は天の川銀河に属する太陽系の惑星の一つである地球に住んでいます。この銀河には約２０ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「明日天気になーれ！」５年生テーマ学習〜概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】観測は予測の礎となる。＜テーマ学習＞〜概要みなさんは毎日、天気予報をチェックしていますか？天気は一日の間にもどんどん変化しており、それは生活にもさまざまな影 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「玉石混交」3年４年生テーマ学習〜概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】石ころから自然の不思議が見えてくる。＜テーマ学習＞〜概要道端に落ちている石ころ、拾い上げてみると面白い色や形をしていたり、隣に落ちている石と全然違ったり。普 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「からだに栄養・こころに栄養」３年４年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】栄養は生きる営み。＜テーマ学習＞〜レポート〜＜栄養ってよく聞くけど見たことない＞今年度最後のテーマ学習です。初回はグループに分かれて、セント […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「ありがとうにありがとう」１年２年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習＞〜レポート「ありがとう」ってどんな時に使うんだろう？「ありがとう」って言われたらどんな気持ちになる […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, 入学希望者, ５〜６年生 by yumi

「Dear Editor」５年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習＞〜レポート＜あれもこれもどれも編集？＞テーマ初回の火曜日。始まるまでの雑談。「激怒してたよね。」 […]

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「Borderless World」５年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権の尊重が、自由・正義および平和の基礎となる。＜テーマ学習＞〜レポート 5年生たちの今年度最後のテーマ学習は「Borderless Wor […]

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「からだに栄養・こころに栄養」３年４年生テーマ学習〜概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】栄養は生きる営み。＜テーマ学習＞〜概要食べ物を取り入れるのは生きるため。栄養あるものを食べた方が体にいい。そうはいっても、体の中でどうやって食 […]

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「Borderless World」５年生テーマ学習〜概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権の尊重が、自由・正義および平和の基礎となる。＜テーマ学習＞〜概要「すべての人間は、生れながらにして自由であり、かつ、尊厳と権利とにつ […]

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「ありがとうにありがとう」１年２年生テーマ学習〜概要

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習＞〜概要「ありがとう」ってどんな時に使うんだろう？「ありがとう」って言われたらどんな気持ちになるん […]

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「Be Water」３年４年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。＜テーマ学習＞〜レポート先行知識の確認まずは子どもたちが持っている「水」に対してのイメージや知識を共有していきまし […]

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「お互いさま」1年２年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】生物多様性の保全は私たちに委ねられている。＜テーマ学習＞〜レポート「お互いさま」ってどういうこと？今回のテーマタイトルである「お互いさま」。 […]

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「いい仕事してますね」３年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。＜テーマ学習＞〜レポート【いい仕事って、どんなもの？】身の回りにある仕事について、どのようなものがあるか語 […]

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「個の尊厳」５年生６年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちは私たちのために生きている。＜テーマ学習＞〜レポート死ぬってどういうこと？生きているってどういうこと？「読む」の時間で読み進めていた『夏 […]

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「Dear Editor」５年生テーマ学習〜概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習＞〜概要私たちは、溢れる情報をすべて取り込んでいるわけではありません。知らず知らずのうち、あるいは意 […]

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「築きに気づく」２学年テーマ学習レポート

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す。＜テーマ学習＞〜レポート 10月より後期に入り、あっという間に今年度も折り返し地点です。本テーマ学習ではセントラルアイディアで […]

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「Be Water」３年４年生テーマ学習〜概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。＜テーマ学習＞〜概要日々、無意識に使っている「水」。「この水はどこから来たんだろう？」「この水飲めるのかなぁ」なんて […]

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「画竜点睛」６年生テーマ学習〜概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に宿る。＜テーマ学習＞〜概要　「神は細部に宿る（God is in the details.）」という有名な言葉があります。作品の細部 […]

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「お互いさま」1年２年生テーマ学習〜概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】生物多様性の保全は私たちに委ねられている。＜テーマ学習＞〜概要　私たちの暮らしている地球上のさまざまな場所で生態系が形成され、一つの生態系をと […]

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「静かなともだち」１年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。＜テーマ学習＞〜レポート前回のテーマ「I am Special, YOU are special」では自分や同級生の持 […]

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