特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
さて今週も我らの中野の町をきれいにするためゴミ拾いに繰り出しました。以前のテーマ学習で自作した中野の地図を眺めながらまだゴミ拾いをしていない所へ向かうルートを決めていきます。
［2年生］T4-4
「予測技術」がどのように私たちの生活・社会を変えることができるのか、その一つの例として映画『マネーボール』を観て、その可能性について考えました。［５・６年生］T4-3
設計図に合わせてつくりつつも、実際にはうまくいかない部分がでてきて悪戦苦闘です。［３・４年生］T4-3
今週はスクールに中野区清掃局の講師の方々をお招きし、ゴミに関する講座を行っていただきました。［2年生］T4-3
「降水確率」を求めるために「雨が降るメカニズム」を知り、予測するには様々な見方からデータを得ることができることを学びます。［５・６年生］T4-2
今週もまずはスクール周辺のゴミ拾いに繰り出しました。向かった先は遊びに行く機会が多い城山公園と中野駅北口です。道に出ると早速ゴミが目に飛び込んできます。空き缶、タバコの吸殻、お菓子の包装、割れたお皿などなど。さあ今週もがんばっちゃうぞ〜！
［2年生］T4-2
線ではなく葉脈、ギザギザではなく鋸歯縁。新しく知った言葉をどんどん使って吸収していきます。［１年生］T4-2
予測のための最も重要な道具、「確率」を使いこなすため、今週は確率の世界へと誘い、「大数（たいすう）の法則」を体感します。
［５・６年生］T4-1
物理の法則を知って、活かして、自分たちなりの面白いピタゴラ装置をつくる探究が始まりました！
［３・４年生］T4-1
テーマ初日、子どもたちには何も告げずにトングとビニール袋を配り、紅葉山公園の『ゴミ拾い』に繰り出しました。スクールを出ると早速目の前の歩道に吸いがらやお菓子のパックが捨てられています。私たちはなぜ終わりのない”ゴミ拾い”をするのでしょうか？［２年生］T4-1
静かなともだち。葉っぱたち。［１年生］T4-1
［３・４年生］T4-1
align="left" hspace="2"
これまでに採集してきた葉っぱの押葉ができあがってきました。それぞれの葉を比較しながら、どのような種類分けができるのかを考えてきます。
観察することで見えてくることもあれば疑問に思うことも出てきます。なぜ？を追っていくと新たな発見へとつながります。
自分たちの家にあった物を持ち寄り、みんなの発想を組み合わせたピタゴラ装置づくりが始まりました。