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その他の旧サイト情報 by atsu

「I am Special,YOU are Special.」～ふりかえり～

［１年生］緊張しながら臨んだ、初めてのテーマ学習発表会。一人でオーディエンスの前に立ち、自分についての話をする。１年生にとっては、ドキドキ、ワクワク、大仕事。全員、発表を終え、質問にも進んで答えていました。みん […]

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「我感じる、ゆえに我あり」～概要～

［２年生］タイトル：我感じる、ゆえに我あり探究領域：自主自律見る・触る・聴く・嗅ぐ・味わう。普段あまり意識することのない五感。では、我々は日常生活において、その五感を使って身の回りの重要な情報を感知できている […]

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「I am Special,YOU are Special.」～概要～

［１年生］タイトル：I am special, YOU are Special. 探究領域：自主自律自分のことって、どのくらい知ってる？食べ物、色、遊びなどの好みは、すぐに出てきても、性格や特徴となると、意外に気 […]

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「 My Hero Story 」〜概要〜

究　探求　探究型　探求型　探究型学習　探求型学習　探究学習　探求学習　教育　小学生　学び　３年生　４年生　意思表現　My Hero Story

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「Body&Soul」　〜概要〜

タイトル：Body&Soul　探究領域：万象究理足が速い人と遅い人の違いって何だろう。ボールを遠くまで投げることができる人とそうでない人とでは何が違うのだろう。そもそも、運動神経の良い悪いってどうやって […]

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『エキシビション』～ふりかえり～

概要
［６年生］

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『Dear Editor』～ふりかえり～

概要
［５年生］

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『No water No Life』～ふりかえり～

概要
［３・４年生］

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『One for All, All for One』～ふりかえり～

概要
［１・２年生］

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「エキシビション」〜概要〜

［６年生］タイトル：エキシビション探究領域：共存共生エキシビションとは、卒業研究のようなもの。ただ、普通の卒業研究とひと味違うのは、ここまで学べるようになったことを思いっきりcelebrateし、これからも学び続 […]

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「Dear Editor」～概要～

［５年生］タイトル：Dear Editor 探究領域：意思表現情報は、編集されて人に伝わり、また、人は情報を編集して認識せざるを得ない存在です。しかし、普段、私たちはこのことを意識できず、いい加減な情報をうのみにして […]

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「No Water No Life」　〜概要〜

タイトル：No Water No Life　探究領域：共存共生私たち人間の体の約７０％は水分でできています。全ての生命にとって欠かすことができない水。水は生命の源泉であり、限りある資源です。２１世紀は”水危機”の時 […]

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『One for All, All for One』〜概要〜

［１・２年生］タイトル：One for All, All for One 探究領域：社会寄与探究領域「社会寄与」において、一年生では『ありがとうにありがとう』を行います。このテーマは、いつもそばにいる家族や仲間の有 […]

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『人の心を動かすストーリー』～ふりかえり～

概要
［６年生］

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『ロストエナジー』～ふりかえり～

概要
［５年生］

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『いい仕事してますね。』～ふりかえり～

概要
［３・４年生］

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『エイリアン・パラダイス』～ふりかえり～

概要
［１・２年生］

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「人の心を動かすストーリー」～概要～

［６年生］タイトル：人の心を動かすストーリー探究領域：意思表現探究領域「意思表現」のテーマで、パントマイム・詩・編集（小冊子作成）といった、いろいろな表現方法を身につけてきた６年生達。その集大成として、音楽・言 […]

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「ロストエナジー」～概要～

［５年生］タイトル：ロストエナジー探究領域：共存共生私たちは日々、豊かで便利な暮らしを営むためにエネルギーを用いています。エネルギーを作りだすには資源が必要で、石油などの資源は有限です。東日本大震災以降、節電・ […]

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「いい仕事してますね。」～概要～

［３・４年生］タイトル：いい仕事してますね。探究領域：社会寄与いい仕事とはなんだろう？いい仕事をするためには、何が必要だろう？職人とはどのようなものなのか？実際に職人の方の仕事から学ばせていただき、そこで感じたこと […]

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「エイリアン・パラダイス」～概要～

［１・２年生］近くの公園の池になんとカミツキガメがいた……皇居のお濠はブルーギルだらけ……電線にスズメじゃなくてカラフルなインコ…… 私たちが気づかないうちに、どんどん「外来種」が入り込んでいます。こうした「外来種」の […]

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