特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
［１・2年生］ T5-5
体を動かしたり、暗記をしてみたり、いったい何のためにやっているのか。ちょうど中間地点。これまでやってきたことを振り返り、目的の確認をしていきます。［３・４年生］T5-4
［１・2年生］ T5-4
”言葉”を使わなくても”表情”や”仕草”から”感情”や”思い”などが相手に伝わっていることに気がついた１・２年生たち。今週はどのような”表情”や”仕草”からどのような”感情”や”思い”が伝わるのか話し合うことから始まりました。［１・2年生］T5-2
［１・2年生］T5-1
［2年生］T4-6
葉っぱマップもいよいよ完成に近づいてきました。名前がわからない葉がいくつかあり、それらが自分たちの分類したマップに当てはまるかどうか確認していきます。［１年生］T4-6
今週はゴミの行方を追いかけて、清掃工場見学をさせて頂きました。
百聞は一見にしかず。知っていたはずの施設やゴミの量も目の前にすると迫力が実感となって伝わってきます。
［2年生］T4-5
１週目に比べるとだいぶ気温が下がり寒い季節となってきました。静かなともだちが変化しているかどうかを確かめに紅葉山公園に足を運んでみました。［１年生］T4-5
さて今週も我らの中野の町をきれいにするためゴミ拾いに繰り出しました。以前のテーマ学習で自作した中野の地図を眺めながらまだゴミ拾いをしていない所へ向かうルートを決めていきます。
［2年生］T4-4
設計図に合わせてつくりつつも、実際にはうまくいかない部分がでてきて悪戦苦闘です。［３・４年生］T4-3
わかってはいるけど、本当にそうなんだ。続けることの必要性を実感した週となりました。
いくつかの「Zone」に触れることで、いったい「Zone」とは何なのかを問うきっかけをつくっていきます。
運動強度という数値を使って、自分の体のZoneを知り、その中を思うように行き来できるかを試みます。
Zoneって何だ？自分の中のゾーンについてイメージすることや実体験をあげていきます。
これまでに採集してきた葉っぱの押葉ができあがってきました。それぞれの葉を比較しながら、どのような種類分けができるのかを考えてきます。