特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
子どもたちは、「利他行動」であるゴミ拾いを通じてどのようにすれば自分たちは人のためによく行動できるのか、考える一歩を踏み出しました。［２年生］T4-1
１年生の新しいテーマ学習は「静かなともだち」。静かなともだちとは”葉っぱ”のことです。［1年生］T4-1
ディベートすることで自分の考えのクセがだんだんと見えてきました。相手を納得させるために自分の発想をどう磨いてゆくか……苦しみ悩みます。［５・６年生］T3-6
テーマ最終週である６週目はプレゼンテーションに向けて各自が担当する石について五感を使って確かめたForm（手触り・模様・形・色・におい・叩いた時の音など）とCausation（どのようにできたのか、この石のオリジナル情報、石から分かるストーリーなど）を”石新聞”としてまとめていきました。［３・４年生］T３-6
見たら伝わるサインにしたい！シンプルにしすぎると何がいいたいのかわからなくなり、
ごちゃごちゃしすぎてもわかりにくい。プレゼン直前まで、よりよいサインを目指していきます。［１・２年生］T3-6
先週は多摩川で収集してきた石について図鑑を用いたり特徴を自分たちで実験して種類を識別していきました。［３・４年生］T３-5
サインは絵じゃない。これまでは、そう言っていた子どもたちでしたが、いざ自分でつくってみると、どうしても表情や様子を細かく描きたくなってしまいます。［１・２年生］T3-5
４週目はテーマ学習は１日だけですが、引き続き多摩川で採集してきた石について実験を通して種類を特定していきました。
［３・４年生］T３-4
自分はどうして父親にも母親にも似ているのだろう。似ていないところもあるのはなぜだろう。遺伝についての疑問が次々に浮かび上がってきます。
お金ってどうして生まれたんだろう？どうして価値をもつんだろう？お金を通じて「価値」のやりとりを考えてゆくテーマの始まりです。
ディベートの構造について知り、そのフォーマットに則って「民主的な社会をつくる」ためにどうするか考え始めました。