特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

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R0011645.jpgエイリアン?ぜつめつきぐしゅ?同じ言葉でもイメージするものはそれぞれ違います。自分の頭にあることを思い思いに語っていきます。

[1・2年生]T5-1f

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141209_02.pngこの度、NPO法人東京コミュニティスクールは、「第3回エクセレントNPO大賞組織力賞」にノミネートされました!
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タイトル:東京発見伝探究領域:時空因縁セントラルアイディア:「地域には欠かせない機能とかけがえのない特徴がある。」 [3・4年生] 今回の探究領域は時空因縁です。 この探究領域では1年生の時「旧スクールのそばの蚕糸の森公 […]
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タイトル:Dear Editor探究領域:意思表現セントラルアイディア:「編集によって情報の価値は変わる。」 [5・6年生] 私たちは、情報を受けとるにせよ、発信するにせよ、自分なりのバイアスによって情報を加工してしまう […]
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タイトル:エイリアン・パラダイス探究領域:共存共生セントラルアイディア:「異質との相互作用が変化を生み出す。」 [1・2年生] 公園で見かけるザリガニやコイ、ごみ集積所に集まるカラス。 私たちの身近にいる生き物の中には、 […]
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タイトル:Orderless World 探究領域:時空因縁 セントラルアイディア:「文明の歴史から私たちの現在と未来が見える。」 [5・6年生] どたばたした中で迎えたプレゼンテーションの本番当日。 これまで多くの舞台 […]
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タイトル:てこでも動かない?探究領域:万象究理セントラルアイディア:「小さな力を大きな力に変えることができる。」 [3・4年生] プレゼンでは、劇形式で伝えたいことを表現しました。 今回、伝えたいことは何かを出し合ったと […]
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%E5%86%99%E7%9C%9F%201-2.jpg いよいよ6週目に突入です。
先週仕上げることが出来たそれぞれ渾身の橋を改良された実験装置にのせます。
緊張の一瞬です。


[2年生]T4-6

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[2年生] タイトル:築きに気づく 探究領域:万象究理 セントラルアイディア:「構造よく力を制す」 子どもたちは今回「構造よく力を制す」というセントラルアイディアの理解を目標に、力を制する形と構造に着目し橋作りに挑み続け […]
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タイトル:静かなともだち探究領域:万象究理セントラルアイディア:「見方を変えると見えてくる。」 [1年生] 今回のセントラルアイディアは「見方を変えれば見えてくる。」以前だったら見えていなかったであろう、モミジの姿をプレ […]
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TCSミラクル・ハイパーステージ 2014開催! 今回はMHS史上初の「夜開催」になります! TCSキッズ&スタッフ&保護者による大ステージ。 日頃磨き上げた技能が数多く披露されますので、どうぞお楽し […]
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彼らにとって最後の課題は「文明の歴史をふまえ、どんな未来を創りたいか」を考えること。プレゼンに向けて、ラストスパートをかけます。

[5・6年生]T4-6

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IMGP4830.jpg10kgをどこまで軽くして持ち上げられるか。それぞれが描いてきた設計図をもとにして、身近にあるものを材料に、輪軸や歯車作りにとりかかりました。

[3・4年生]T4-6

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GEDC0543.jpg 今週はプレゼンテーションに向けて作品作りと自分たちの発見したことを振り返った週となりました。 

[1年生]T4-6

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今年最後のプレゼンテーションを開催いたします。
【日時】 2014年12月 4日(木)午前
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20141121_3.jpg 今回のテーマも残すところあと2週間。今回の成果物の条件は「これまで学んできたを模造紙2枚にまとめる」こと。しかし、なかなか思うようにはいかないもので・・・

[5・6年生]T4-5

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IMGP4743.jpg発明品のイメージが広がってきたところで、週末、それぞれが設計図をかいてきました。どんな原理を使った、どのように動かす装置なのかを説明していきます。

[3・4年生]T4-5

 
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%E5%86%99%E7%9C%9F%203.jpg さて5週目も今までの橋製作におけるtry&errorを分析し、それを設計に活かしてチャレンジし続けていきました。
すると、実験を繰り返している中である大きなことが気になり始めました。


[2年生]T4-5

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GEDC0439.jpg 今週は前回モミジの木の枝を観察したところの続きということで、早速木の枝を作る所から始まりました。個々に発見したこと・気付いたことをどうやったら表現できるのかをみんなで考えていき、みんなで一つのものを作っていきます。 

[1年生]T4-5

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2014年11月30日(日)、探究する学びをデザインする指導者のためのワークショップ「探究を探究する 〜ハイ・コンセプト〜」を開催します。
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