特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

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IMGP5400.jpg「今日の配達は誰かな。」
救世軍ブース記念病院からお弁当が届くのは 4時間目の途中です。1階で授業ができるときには、4時間目の後半はインタビュータイムに変わります。

[1年生]T6-5

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栄養バランスのとれた食事を心がけるだけで”元気”になれるのでしょうか?
”食事”以外にどんなことが”元気”になるために大切なのかヒントをいただくために国立栄養健康研究所へ伺いました。

[3・4年生]T6-4

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photo_20150306_1.jpg自分たちだけで何とかしようとするのではなく、多くのゴミ拾い仲間ができれば、まちのポイ捨ては改善されるのでは。仲間を集めるべく、チラシとポスターづくりに取り組みます!

[2年生]T6-4

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IMGP5389.jpg先週、見学先で見てきたことを振り返ると、さらに聞いてみたいことが出てきました。そこで、配達時を狙ってインタビューをしてみることに。

[1年生]T6-4

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今週は”元気”という言葉に注目し、”気”がつく言葉についてみんなで考えてみることから始まりました。

[3・4年生]T6-3

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日々の地道な活動を通じて、通学路や公園のゴミが少しづつ減ってきたことを実感する子ども達。しかし、タバコのポイ捨てが完全になくなる気配はなく、拾っても拾ってもきりがありません。なぜ、まちにごみを捨ててしまうんだろう?素朴な疑問が頭をもたげます。

[2年生]T6-3

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IMGP5318.jpg週に一度、注文をして同じお弁当をお昼にいただいています。どのように作られ、自分たちの元に届いているのでしょうか。普段は見えない蔭の部分を見に行きます。

[1年生]T6-3

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”栄養素=食べもの”が”元気”な状態になる上でも大切な要素だということはみんな口を揃えて発言していますが、適切な食べものやそれがどのように”元気”の素になっていくのかまだはっきりとしたことが分かりません。
そこで”栄養素ってなんだろう?”ということを話し合っていきました。

[3・4年生]T6-2

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20150216wk_3.jpg 今週よりいよいよ「TCS中野ゴミ拾い隊」の活動が本格始動しました!はたしてどんなゴミが落ちていたのかな?

[2年生]T6-2

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IMGP5201.jpg自分の見えていない蔭で何が起こってるのかを実際に確かめていきます。見えた動作は何のための動きなのか、蔭の蔭まで探っていきます。

[1年生]T6-2f

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タイトル:東京発見伝探究領域:時空因縁セントラルアイディア:「地域には欠かせない機能とかけがえのない特徴がある。」 [3・4年生] スクールがある中野の”まち”の欠かせない施設とその機能”を探しながら同時に”中野らしさ” […]
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このテーマでは私たちが普段よく口や耳にする”元気”について探究していきます。
まずは子どもたちが持っている”元気”のイメージや知識をマイニングするべく、”元気な状態ってどういうこと?”という問いかけについてそれぞれに語ってもらいメタメタマップに記録していきました。

[3・4年生]T6-1f

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「人のために行動する」とは?そして、人のために行動することを続けた結果、一体何が見えてくるのか。子ども達の新たな探究が始まります。

[2年生]T6-1f

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IMGP5170.jpg「おかげさま?!何それ?」1年生の子どもたちにとっては馴染みのない言葉のようです。自分の経験を元にして、思いついたことを素直に語っていきます。

[1年生]T6-1f

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タイトル:からだに栄養・こころに栄養 探究領域:自主自律セントラルアイディア:『心身の元気は生きる勇気』 [3・4年生] 私たちはよく挨拶でも「元気ですか?」、「元気だよ。」といったように”元気”という言葉を発し、耳にし […]
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タイトル:ロストエナジー 探究領域:共存共生 [5年生] 私たちは、日々、快適で便利な暮らしを営むためにエネルギーを用いています。 エネルギーを作りだすには資源が必要で、石油などの資源は有限です。 東日本大震災と福島第一 […]
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[6年生] タイトル:エキシビション 探究領域:共存共生 エキシビションとは、卒業研究のようなもの。 ただ、普通の卒業研究とひと味違うのは、ここまで学べるようになったことを思いっきりcelebrateし、これからも学び続 […]
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タイトル:おかげさま探究領域:社会寄与セントラルアイディア:「私たちはみんなのおかげで生きている。」 [1年生] 「私たちはみんなのおかげで生きている。」 当たり前のように思えて、わかったつもりにはなっていないだろうか。 […]
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タイトル:Dear Editor探究領域:意思表現セントラルアイディア:「編集によって情報の価値は変わる。」 [5・6年生] なんとかプレゼンテーションデーまでに本を完成させることができました。まずはホッと一息。あとは、 […]
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タイトル:One for All, All for One 探究領域:社会寄与 セントラルアイディア:「情けは人のためならず」 [2年生] 探究領域「社会寄与」は、自分が社会の一員としてよりよい社会の実現にどう寄与するか […]
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タイトル:エイリアン・パラダイス探究領域:共存共生セントラルアイディア:「異質との相互作用が変化を生み出す。」 [1・2年生] プレゼンテーションでは、自分の作ったポスターを横に、しっかりと聴衆に目を向けて、伝えたいこと […]
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