特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
ディベートすることで自分の考えのクセがだんだんと見えてきました。相手を納得させるために自分の発想をどう磨いてゆくか……苦しみ悩みます。［５・６年生］T3-6
［５・６年生］T3-3
民主主義を成り立たせるためにはみんなが主体的に判断し、思索し続けないといけない。でも、それって実現可能なのだろうか？［５・６年生］T3-2
「治める」という言葉から「政治」をすぐに連想した子どもたち。みんなで何かを決めてよりよい世の中をつくってゆく探究の始まりです。［５・６年生］T3-1
play で playful に play することで creative になる。その原動力はまさに imagination だった。［５・６年生］T2-6
いよいよ宇宙SF劇のストーリーづくり。みんなのアイデアを結集し、ストーリーの骨格をつくりました。［５・６年生］T2-3
時空因縁の最終章は、思いっきり想像の羽を広げてつくりだすこと。宇宙を舞台にした時空を超えたSFドラマづくりへの挑戦の始まり。［５・６年生］T2-1f
オリジナルで、面白い発見に満ちた中野たんけんMAP ついに完成！この地図を用いてワクワクプレゼンテーションだ！［２年生］T1-6
ココはドコか地図でわかるようになってきた子どもたちが探検MAPづくりに取り組みます。［２年生］T1-5
「地図」だけを頼りに、これまで歩いた範囲にある目的地に行けるか……実体験と抽象化との間をいったりきたりする挑戦の始まりです。［２年生］T1-4
ディベートの構造について知り、そのフォーマットに則って「民主的な社会をつくる」ためにどうするか考え始めました。
演じながらシナリオをつくってゆきます。どんな科学的事実をストーリーにまぜて、整合性あるストーリーに仕上げてゆくのか……
ストーリーの「骨」はできたものの、そこに肉をつけてゆこうとすると、アイデアが広がらないことに気づく……生みの苦しみとなる停滞期に突入です。
勝手に知識を集め、語りながら、聴きながら理解を深め、発想を広げてゆく。まさに宇宙白熱教室です。