「このテーマでは『静かなともだち』を集めて、よく知って、ともだちになるよ！」
と言うけど、子どもたちは何が『静かなともだち』なのかわからず「？」状態。

「動物？」
「もの？」
「自然？」
「木？」

と、いろいろな予想を立てます。

「葉っぱだよ！」と種明かしをすると、

「葉っぱ集めたことあるよ！」とすぐさま子どもたちから反応が。

「落ち葉を集めて家に持って帰って投げて遊んだことあるよ！」
「葉っぱをテープで貼って、コレクションしたことある！」
「葉っぱと言えば、生け花？……生け葉っぱやってみたい！」
「いろんなかたちがある。」
「まるいかたちとか。」
「葉っぱは生きている。」

など、彼らの中から葉っぱに対するイメージが出てきます。
クラスの窓からも見えるほど、身近な葉っぱだけれど、どんな葉っぱがあるか、どれだけ知っているかなぁ？

ということで、どんな葉っぱがあるか紙に書いてみることに。
「いちょうはオスとメスがあるんだよ。」
「もみじのかたちが上手く描けないよ…。」
「幼稚園で、紫色の葉っぱを見つけた！」
「こんな形もあると思う！」

じゃあ、実際にどんな葉っぱがあるのだろう？
そこで、翌日に葉っぱ集め、その名も“葉んてぃんぐ”をしにいくことにしました！

“葉んてぃんぐ”場所は、もうおなじみ、スクール目の前の蚕糸の森公園。
けれど、スクールを出たすぐそば、なんと庭や近所の建物の花壇から、
「発見！」
「次はこっち！」
と、子どもたちは“葉んてぃんぐ”していきます。

蚕糸の森に入っても、みんなで動き回りながら、
「これ、あじさいじゃない？」
「ハクウンボクって書いてあるよ！」
「んー、なんて読むんだろう？」
「この葉っぱ小さいなぁ。」
「さんごみたいなかたちしてる。」
「どうして、スペードのかたちなんだろう？」
と、次々と発見し４０種類ほど採集できました。

そして、採集した葉っぱは保存するために押し葉にしました。
葉っぱ名や採集地などを記したラベルを作り、葉っぱを新聞紙にはさみます。

今週は、ODD（アウトドアデイ）があり、高尾山に登りました。
登った「いろはの森コース」では、いろは歌の頭文字が入った４８種類の樹木が植えられているとのこと。
この機会を逃す手は無い！
ということで、登山中に４８種類の樹木を探して“葉んてぃんぐ”してみました！