「習うより慣れよ」の通り、
体験を重ねるに連れ、ごみ拾いに慣れてそしてこだわりが見られるようになりました。

道脇にある排水溝の鉄格子のすき間にトングを差し込んで、
その下にあるごみをとろうと、必死に格闘する姿。
駐車場の中や自動販売機の裏などでも目を届かせ、数メートル先のごみまでも見つけてしまう姿。

歩けば３０分の道のりなのに９０分近くかかるほどの集中ぶりでした。

ごみ拾いを重ねて、街中を見ていると不思議な光景に出会います。

　　　　
まず、たばこが異様に多い。
拾ったごみを分別してみると、２３０本ほどのたばこを拾っていたことが分かりました。
これには子どもたちもびっくり。

また、ごみ集積所には
裸のまま捨ててあるグラスや、まとめられていない細かなごみが落ちていること。
「これって、拾ったほうがいいのかな？それともここに置いたままがいいのかな？」
と悩むこともありました。

この日も、「恩」をたくさんいただきました！
通りがかりの人からの声。
「えらいね。」
「ごくろうさん。」
子どもたちからは「『恩』もらったよ！」と嬉しそう。

そして、なんと、道中にある八百屋さんからは焼き芋をいただいたのです！
これこそ、「働かざるもの食うべからず」。
スクールに戻った後、みんなでいただきました。
働いた後の報酬の味は、格別です★

ふりかえりでは、ごみ拾い前に各自で決めた気をつけることを元にしました。
「できていたと思うけど……どうだったかなぁ？」
その時に活躍するのが、ビデオ映像！

見てみると、
「あっ、歌ってしまってた……」
「トングが上に向いているよ……」

大人でもそうですが、「自」の「動」きってなかなか客観的に見れないもの。
実際に、外側から自分を見ることをすることで、気付けることがあります。

そうして、誰かのために「動」くことはできるようになってきた子どもたち。
ごみ拾いで見つけた鍵を交番に届けに行く途中も、自らの提案でごみ拾いをするなど、
自発的に動こうとする姿勢も見えてきました。

さぁここから、テーマを通してのミッション「人の役にたつために動く」を達成するために、
相手の求めに応じて仕事をすることが重要になってきます。

そこで、手始めとしてＴＣＳの整理整頓に挑戦しました。
紙切れを大中小の大きさに分けたり、
ペンをインクが切れているかどうかを調べたり。

「これをボックスに入れて。」
「オッケー！」

「このケースに、使えないペンを入れていいからね。」
「うん、分かった。」

相手の願いに応えようという姿勢だけでなく、
その際に協力し合う姿も見られました。

でも時々「我」が出てくることが……。
「これは、僕がやる！」
「なんで、私が持ってたんだから。」

「これをお願いしたい」という話もきちんと聞かないまま動きだすこともありました。
相手を話を聞く姿勢、一緒に働くメンバーを尊重し合う姿勢も必要ではないでしょうか。