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TCS Diary

TCS Diary by akudo

ベストな発電方法ってあるの？

主要な発電方法の功罪を見たところで、“環境に良さそうな”新しい発電方法の可能性への疑問が沸き上がった子どもたち。資料にあたり意見を交わす中で、「電力に依存しないこと＝辛いこと」と捉える様子が見えてきました。そこで、「再生可能エネルギー」と言われる発電方法の功罪について探るため資料にあたってみました。
［５年生］

TCS Diary by akudo

プロから学ぶ

テーマ２週目となる今週は武蔵砂川にある家具工房『KOMA』さんへ伺いました。これから初めての椅子製作に取りかかる前に、物作りのプロが働く工房を見学しお話を伺ってきました。
［３・４年生］

TCS Diary by ichikawa

身近で生じた絶滅危惧種

絶滅危惧という事態が
自分たちのごく身近で
外来種が在来種を駆逐する
という形で生じている
ことを知りました。
［１・２年生］

TCS Diary by akudo

TCS映画塾、開講！

卒業試験を兼ねているエキシビションを除くと、６年生にとってはTCSでの最後のテーマ学習になる今回の「人の心を動かすストーリー」。テーマ領域「意思表現」の学びの集大成として映画製作に取り組みます。
［６年生］

TCS Diary by akudo

エネルギーについて思うこと

テーマ学習「ロストエナジー」開始。まずは、子どもたちがエネルギーに関する世の中の動きについて知っていることや感じることは何か、共有することから始めました。
［５年生］

TCS Diary by akudo

”大切にしているモノ”と”大切にしていないモノ”の違いはなんだろう？

このテーマでは椅子製作を通して”いい仕事”とはどういうことなのか探究していきます。
家具工房を訪れて職人さんの仕事を見たりお話を聞いたりしながら自分なりの”いい仕事”を探究し、モノ作りに励みます。
１週目となる今週はまず”自分が大切にしているモノ”と”自分が大切にしていないモノ”について考えることから始まりました。［３・４年生］

TCS Diary by akudo

どうして絶滅危惧種になっちゃうの？

絶滅危惧種という言葉を聞いたことがあるとたずねると
「知ってる！」と答えた子どもが半分ぐらいいました。
地球上から姿を消してしまいそうな生き物という意味を
すぐに言えて、どんな動物がいなくなりそうかについて
テレビや本で見たことがある……
そんな先行知識を持つ子どもたちとの探究開始です。
［１・２年生］

TCS Diary by akudo

「演じる」から深まり、広がる「未来像」

30年後の自分をひたすら演じ続け、未来と現在との
行き来を繰り返すうちに自分のためだけに
生きているのではなく、いろいろな人々と関わり、
苦境に遭遇しても、自分のやるべきことに打ち込む
「将来像」があらわになりました。
［５・６年生］

TCS Diary by akudo

テーマ発表に向けて

今週末はいよいよテーマ発表会。アウトプットの製作と発表練習に打ち込む週となりました。今回のアウトプットは健康的な２４時間の生活を計画した円グラフと栄養バランスがとれた食事メニュー、そして『勇気宣言』です。概要
［３・４年生］

TCS Diary by akudo

心に響く表現になっている？

テーマ発表会が近づき、ひたすら無声劇の練習を積み重ねながら内容・表現を練り続けました。もう、「生みの苦しみ」の一週間でした。
［１・２年生］

TCS Diary by akudo

30年後の自分になりきる

各人が本気で考え抜いた
年表ができあがり
30年後の自分になりきる。
未来の自分がそこに現れ
演じようと思わずとも
自然に「劇」のセリフが
口から出た……
［５・６年生］

TCS Diary by akudo

”こころ”の栄養について考える

早いもので今週でもう５週目となります。先週まで健康的な生活を送るために必要な”からだ”の栄養について色々と考え、自分たちの持続可能な理想の２４時間のライフスタイルについて計画したり栄養バランスの取れた食事メニューをじっくりと検討してきました。［３・４年生］

TCS Diary by akudo

３つの約束をどう表現する？

子どもたちが目指すのは、ＴＣＳの理念「３つの約束」を表現する無声劇の制作。今週もストーリー作りから入りました。
［１・２年生］

TCS Diary by akudo

人生楽ありゃ苦もあるさ年表

今から約30年後、師の「葬儀」のときに
いったい自分たちはどんなことをしていて
どんなふうになっているのか考えるために
これから30年自分がどう生きるのか妄想する
「人生楽ありゃ苦もあるさ年表」を書きました。
［５・６年生］

TCS Diary by akudo

健康のバランス

テーマ学習の折り返し地点となる４週目は、まず国立栄養健康研究所訪問の振り返りからスタートしました。
教わったことを整理することで大切なこと体験が経験化されていきます。［３・４年生］

TCS Diary by akudo

３つの約束ってなんだ？

発表する無声劇の創作に着手。劇のテーマはＴＣＳの理念である『３つの約束ーひとを大切にする・自分を大切にする・ものを大切にする』です。まずこの約束の“解釈”から始めました。
［１・２年生］

TCS Diary by yamah

理科実験「アジの解剖」　

今回の３・４年生の理科実験は、テーマ学習「からだに栄養　こころに栄養」とリンクした「アジの解剖」です。
テーマ学習の中で、消化管について資料を読み込み、胃の大きさを風船で表現したり腸の模型を作ったりしてきた子供たち。
では、実際に動物の消化管を見てみよう！と解剖に取り組みました。

TCS Diary by akudo

大切な人の死がもたらす悲嘆に寄り添うことの意味

大切な人の「死」による悲しみにくれて
いる人に寄り添い、その喪失感に折り合いを
つけて生きていけるようサポートする仕事を
切り拓いた橋爪謙一郎さんをインタビューし
「死」と「生」のつながりについて考察を深めました。
［５・６年生］

TCS Diary by akudo

健康的な生活とは

３週目となる今週は、引き続き５大栄養素について読み合わせを進めていきました。　また”運動と健康のつながり”をメインに国立栄養健康研究所へお話を聞きに行くこととなりました。
［３・４年生］

TCS Diary by akudo

まだまだ表現の工夫は無いか？

「身体を使った表現の追究」も終盤。最後はノンバーバル表現を駆使して楽しませるヴィジュアルコメディに触れました。
［１・２年生］

TCS Diary by akudo

映画・絵本で考えを深める

今週は、絵本を読み、映画を見て、
自分と縁のある大切な人の死が
残された人にどんな影響を与えるのか
について考えました。
そこで浮かび上がってきたのは、
他者の死を鏡にして自らが何に気づき、
学ぶかということでした。
［５・６年生］

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