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栄養素ってどんな働きをしているんだろう?
今週は引き続き消化器官についての確認からスタートし、栄養素について資料を読み込んでいきました。 [3・4年生]
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相手に伝わるための表現の工夫
今週も身体を使った表現の追究。今回は、声を使わずに演じる「サイレントシアター」。目の前で存分に鑑賞してきました!
[1・2年生]
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akudo
私たちは私たちのために生きている?
「個の尊厳」と言えば、葬式劇をする……
前回行われた「個の尊厳」を知っている子どもは、
既にアウトプットイメージを持っていました。
それは決して悪いことではありませんが、
ただ葬式劇をすればよい!とならないように
いったい何を追究してゆく学びなのか
明らかにすることからスタートしました。
[5・6年生]
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食べたものはどうやって”うんこ”になるのか?
3・4年生の新しいテーマ学習は”からだに栄養 こころに栄養”です。第一週目は食べたものがどこを通ってどのように変化していくのか様々な資料を読み込み、実験していきます。
[3・4年生]
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身体を使った表現方法
今回彼らが挑戦するのは、からだを使って相手に伝わるような表現をすること。相手に伝えるためにどうしたらいいか、その工夫を探すため、まずは身体を使った表現方法に触れてきました。
[1・2年生]
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事業報告書を作成しよう!
今回のテーマもいよいよ大詰め。駄菓子屋運営を振り返りながら、週明けのテーマ発表会に向けて、事業報告書の作成に取りかかります。
[5・6年生]
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オリジナル今昔物語を作ろう!
今週は発表会に向けてそれぞれにフィールドワークで発見したことから選んだテーマについて今昔物語を作り、それを講談調で面白く語れるように練習します。[3・4年生]
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建物の機能と自分との繋がり
テーマ発表会に向けて、自分が調べた建物と自分との繋がりについて文章に表現するとともに、街の機能についてまとめたマップ作りも最終段階に入りました。
[1・2年生]
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「駄菓子の家」閉店!
駄菓子屋営業もいよいよ最終週。次第に減ってきた来客数を増やすためにどうすればよいか、知恵を絞ります。
[5・6年生]
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発見を振り返ろう
今週は今まで発見してきたものをまず模造紙にまとめました。下町と都心部で発見してきたことを掲示し、地域の特色について対比してみます。[3・4年生]
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akudo
建物の役目とは
新たに分かったことを基に、気になった建物についての情報をもっと増やそうと外に出て再度訪れることに。そして建物の役目とは何か調査し考えました。
[1・2年生]
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厳しい現実
先週までの残暑が嘘のように、今週はすっかり秋の気配。それに伴い、子ども達は厳しい現実と直面することになります。
[5・6年生]
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都心部発見の旅パート2
今週は都心部発見の旅パート2。皇居の東御苑→靖国神社→イギリス大使館→国会議事堂と回りました。
[3・4年生]
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akudo
街を仰視する
これまで街にある建物一軒一軒を観察してきた子どもたち。そこで建物を機能ごとに色分けして表してみることに。街を俯瞰して見てみるとまた新たな気付きがでてきます。
[1・2年生]
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「駄菓子の家」オープン!
いよいよ心待ちにしていた「駄菓子の家」の開店日を迎えました!自分たちで選んだこだわりの商品の売れ行きはどうでしょうか。
[5・6年生]
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都心部発見の旅
先週の下町発見旅に引き続き、今週は都心部のフィールドワークを行います。行き先は東京駅周辺と皇居周辺。どんな発見が待っているかな?
[3・4年生]
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街を俯瞰する
街を歩いて見てきた一軒一軒の建物を写真を基に振り返る—後半戦。写真を見れば見るほど、気になる店は増えていきます。
[1・2年生]
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ただいま開店準備中!
来週の開店に向け、仕入れ、看板作り、値付け・・・と忙しい一週間でした。
[5・6年生]
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浅草発見の旅
今週は”東京発見の旅 その1”として下町を発見するべく浅草エリアのフィールドワークを行いました。浅草橋→雷門→仲見世→浅草寺周辺→江戸伝統工芸館→合羽橋道具街→上野を歩き回ります!
[3・4年生]
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akudo
街にはどんな建物があったか?
今週も街探検からスタート!短い距離でも歩いていると、いろいろなものに出会います。そして、一度歩いたところを写真を見て振り返りました。
[1・2年生]
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akudo
駄菓子屋を経営しよう!
夏休み明け最初のテーマは毎年恒例となっているTCS駄菓子屋。まずは市場調査と店のコンセプトづくりからスタートします。
[5・6年生]
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