特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
先輩達の活動を踏襲し、世界中の人たちと繋がって、切手や写真を集めるものとばかり思っていた子ども達。内容もタイトルも一新し、「文明」について探究を進めていきます。
［５・６年生］T4-1
今回のミッションは、前半の３週間で原理を知ること、後半の３週間で発明をすることです。まずは、発明に欠かせない「原理」を理解することからスタートします。［３・４年生］T4-1
［２年生］T4-1f
今週は自分たちのいつも見ている葉っぱについて知っていること思っていることを話し、実際に身の回りの葉っぱを見に行きました。 ［１年生］T4-1f
［５・６年生］T3-6
目の前に迫ったプレゼンテーションに向けて最終仕上げに入っていきました。［１・２年生］T3-6
いよいよ今週いっぱいで駄菓子カフェの営業は終了です。［５・６年生］T3-5
水を学んだのではなく、水から何を学んだかを理解するために、今回の学びで知ったこと、気づいたことをマップに整理してみるといろいろ見えてきました。［３・４年生］T3-5
今週もはりきって営業に臨んでいきます。［５・６年生］T3-4
「踊りには意味がある」ことを掴んだ子どもたち。［１・２年生］T3-４f
［５・６年生］T3-3f
家庭の中でどんな用途で、どれぐらいの量「きれいな水」を用いているか知った上で、知くの川の水を調査してみたら……東京の「水」事情が見えてきました。 ［３・４年生］T3-3f
今週は、「プレゼンテーションはどうするの？」と気になっている子どもも出てきたので、今回のプロジェクトを発表することから始めました。 ［１・２年生］T3-３f
［５・６年生］T3-2f
世界の中でも日本は水に恵まれた国だとわかった上で、さあいったい自分たちはどれぐらいの水を使っているのか。実感するために徹底調査です。 ［３・４年生］T3-2f
汚い水をどうすればキレイにできるかなんとなく知識はある。水は大事な資源だし、生命の源だとわかってもいる。では私たちは何のために「水」について学ぶのか……上善水の如しの探究が始まりました。 ［３・４年生］T3-1f
後期初のプレゼンテーションデー。探究したこと、発見したことをいかにみんなに伝えるか、知恵をしぼります。
今週はTCS音頭を考えていきました。考えては踊るを繰り返し、練っていきます。 
恵みを与える一方で襲いかかってくる水という存在に敬意を払い、意識して生きざるを得ない日本人の暮らしが見えてきました。 
今週は日本人にとって親しみのある盆踊りを学び、踊りって難しいって言っていた子どもも踊れるくらいたくさんの時間を踊りました。
今週は、「心に響け」「踊り」というキーワードについて、子どもたちのprior knowledgeを掘り出していきました。