特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

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TCS Diary

R0011645.jpgエイリアン?ぜつめつきぐしゅ?同じ言葉でもイメージするものはそれぞれ違います。自分の頭にあることを思い思いに語っていきます。

[1・2年生]T5-1f

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%E5%86%99%E7%9C%9F%201-2.jpg いよいよ6週目に突入です。
先週仕上げることが出来たそれぞれ渾身の橋を改良された実験装置にのせます。
緊張の一瞬です。


[2年生]T4-6

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彼らにとって最後の課題は「文明の歴史をふまえ、どんな未来を創りたいか」を考えること。プレゼンに向けて、ラストスパートをかけます。

[5・6年生]T4-6

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IMGP4830.jpg10kgをどこまで軽くして持ち上げられるか。それぞれが描いてきた設計図をもとにして、身近にあるものを材料に、輪軸や歯車作りにとりかかりました。

[3・4年生]T4-6

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GEDC0543.jpg 今週はプレゼンテーションに向けて作品作りと自分たちの発見したことを振り返った週となりました。 

[1年生]T4-6

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20141121_3.jpg 今回のテーマも残すところあと2週間。今回の成果物の条件は「これまで学んできたを模造紙2枚にまとめる」こと。しかし、なかなか思うようにはいかないもので・・・

[5・6年生]T4-5

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IMGP4743.jpg発明品のイメージが広がってきたところで、週末、それぞれが設計図をかいてきました。どんな原理を使った、どのように動かす装置なのかを説明していきます。

[3・4年生]T4-5

 
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%E5%86%99%E7%9C%9F%203.jpg さて5週目も今までの橋製作におけるtry&errorを分析し、それを設計に活かしてチャレンジし続けていきました。
すると、実験を繰り返している中である大きなことが気になり始めました。


[2年生]T4-5

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GEDC0439.jpg 今週は前回モミジの木の枝を観察したところの続きということで、早速木の枝を作る所から始まりました。個々に発見したこと・気付いたことをどうやったら表現できるのかをみんなで考えていき、みんなで一つのものを作っていきます。 

[1年生]T4-5

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20141114_002.jpg 今週はこれまでと少し視点を変え、人類史にとってターニングポイントになった技術の発明にフォーカスし、そこから文明について考えていくことにしました。

[5・6年生]T4-4

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IMG_0242.jpg先週の実験では、小さな力を大きな力に変えることができませんでした。では、どうしたらいいか。実験での出来事を振り返り、改善点を考え、再びチャレンジです。

[3・4年生]T4-4

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今週も引き続き”ミニチュア橋”の製作に打ち込んでいます。
そしてまずは先週作り上げた”橋”の荷重実験からスタートしていきました。

[2年生]T4-4

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GEDC0338.jpg 今週は木と葉を観察していきました。観察をしながら話していくと面白い話になっていくので、時間があっという間に過ぎていきました。 

[1年生]T4-4

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20141104_1.JPG 文明に共通する構成要素は何だろう。メタメタマップに書き出された内容をながめていると、次第に類似点が浮き彫りになってきました。

[5・6年生]T4-3

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IMGP4595.jpg滑車の原理を使って、
おっちゃん持ち上げ装置を作成。12kg以下で持ち上がることが計算できました。
さぁ、いよいよ実験です!
ブランコの支柱を借りて装置を作り、おっちゃんを持ち上げます。

[3・4年生]T4-3

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IMG_1705.jpg
いよいよ今週から橋作りに取りかかっていきます。
今回の橋作りの条件は3×3×900のヒノキ材を2本のみ使用して幅40cm以上の橋を製作し、2.5kgの荷重に耐えることができればクリアというもの。様々なブリッジコンテストの方法がある中で今回この制約を選んだのは新聞紙で製作する以上に多くの種類の構造を試すことができるからです。

[2年生]T4-3

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GEDC0265.jpg今週はモミジを注意深く観察してみました。ルーペを使いながら、モミジ同士を比べたり、他の葉っぱとモミジを比べたりすることで面白い発見がありました。 

[1年生]T4-3

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8EGYCAIC0004.jpg 文明はどうやって生まれるんだろう?古代四大文明の成立した背景と特徴を調べ、文明を構成する共通要素がないかを探っていきます。

[5・6年生]T4-2f

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IMGP4406.jpg小さな力を大きな力に変えることを目指し、おっちゃんを指一本で持ち上げる装置を作ることに挑戦します。装置に使えそうな原理・仕組みを得るため、 科学技術館に足を運びました。

[3・4年生]T4-2f

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IMG_1689.jpg
2週目は先週のフィールドワークで発見した橋の構造に迫っていきます。
隅田川の橋を観察したところ、いくつもの橋で三角形やバッテンがたくさん使われていることに気がついた子どもたち。
まずはその三角形という形の秘密に迫りました。

[2年生]T4-2f

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GEDC0256.jpg絵を書くことで葉っぱにはたくさんの線があることに気付いた子どもたち。今週は自分たちのいつも見ている葉っぱの構造を学び、それをルーペを使って注意深く観察し描くことに挑戦しました。 

[1年生]T4-2f

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