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１〜２年生

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「サインを受信せよ」１年２年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】サインにはメッセージが込められている。＜テーマ学習＞〜レポート初めての1・2年生合同のテーマ学習は「サインを受信せよ！」です。このテーマでは探究領域【意思表現 […]

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「感感学学（かんかんがくがく）」２年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】我感じる、ゆえに我あり。＜テーマ学習＞〜レポート＜五感は使わないともったいない！？＞「カンカンガクガク！知ってる！食べ物のテーマでしょ。」「おのけんがビッ […]

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「サインを受信せよ」１年２年生テーマ学習〜概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】サインにはメッセージが込められている。＜テーマ学習＞〜概要私たちの身の回りには、たくさんのサインが発信されています。そのサインは誰もが安全に安心して行動でき […]

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「『紅葉山』見っけ隊」１年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「！（発見）」と「？（疑問）」のタネがある。＜テーマ学習＞〜レポート 4月に入学した手の1年生。とうとうTCSの最初のテーマ学習が始まりました。6 […]

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「『紅葉山』見っけ隊」１年生テーマ学習〜概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「！（発見）」と「？（疑問）」のタネがある。＜テーマ学習＞〜概要小学校生活の第一歩を踏み出した1年生。そんな子どもたちのまわりには未知なる世界 […]

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「感感学学（かんかんがくがく）」２年生テーマ学習〜概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】我感じる、ゆえに我あり。＜テーマ学習＞〜概要見る・触る・聴く・嗅ぐ・味わう。わたしたちは普段どれくらい、この五感を使っているでしょうか。意識しなければ、自分 […]

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「ありがとうにありがとう」１年２年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習＞〜レポート「ありがとう」ってどんな時に使うんだろう？「ありがとう」って言われたらどんな気持ちになる […]

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「ありがとうにありがとう」１年２年生テーマ学習〜概要

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習＞〜概要「ありがとう」ってどんな時に使うんだろう？「ありがとう」って言われたらどんな気持ちになるん […]

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「お互いさま」1年２年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】生物多様性の保全は私たちに委ねられている。＜テーマ学習＞〜レポート「お互いさま」ってどういうこと？今回のテーマタイトルである「お互いさま」。 […]

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「築きに気づく」２学年テーマ学習レポート

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す。＜テーマ学習＞〜レポート 10月より後期に入り、あっという間に今年度も折り返し地点です。本テーマ学習ではセントラルアイディアで […]

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ミラクル・ハイパーステージ12/17（土）開催

「ミラクル・ハイパーステージ（MHS）２０２２」開催！いよいよ来週末、TCSミラクル・ハイパーステージ（MHS）を開催します！！ MHSは、TCSのスクールコンサートで、ＴＣＳキッズ&スタッフ&保護者& […]

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「お互いさま」1年２年生テーマ学習〜概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】生物多様性の保全は私たちに委ねられている。＜テーマ学習＞〜概要　私たちの暮らしている地球上のさまざまな場所で生態系が形成され、一つの生態系をと […]

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「静かなともだち」１年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。＜テーマ学習＞〜レポート前回のテーマ「I am Special, YOU are special」では自分や同級生の持 […]

学びの様子, テーマ学習, プレ初等部, 子供の様子, １〜２年生, ３〜４年生, ５〜６年生 by yumi

「日本フード記」１年生テーマ学習〜概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】「見れば見るほど見えてくる。」＜テーマ学習＞〜概要〜「田んぼが広がってる。自然って、いいなぁ。」田んぼを見て、そういった感想を思い浮かべる […]

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「静かなともだち」１年生テーマ学習〜概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。＜テーマ学習＞〜概要家の庭や通学路、近くの公園でふと立ち止まり、目に入った木をじっと見てみましょう。地面を這ってはと […]

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「築きに気づく」２学年テーマ学習〜概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す。＜テーマ学習＞〜テーマ概要私たち人類は、旧石器時代から現代にかけて打製石器から磨製石器、青銅器から鉄器と道具が洗練されるにつ […]

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TCSフェスティバル2022を開催します！10/14-15

TCSフェスティバルの季節がやってきました！以下は、子どもたちからのお誘いです。併せてお楽しみください！ ——————– 今年もフェス […]

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「I am Special,YOU are Special.」１年生テーマ学習レポート

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。テーマ学習レポート＜身体的、性格的な特徴 (form)＞３回目のテーマ学習。「何やるの？」という質問に対して […]

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「I am Special,YOU are Special.」１年生テーマ学習〜概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。＜テーマ学習＞〜概要自主自律領域は、「私たちはどのように自分らしく生き続けられるのか」について探究していくこ […]

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「感感学学」２年生テーマ学習〜レポート

探究領域】自主自律【セントラルアイディア】我感じる、ゆえに我あり。＜テーマ学習＞〜レポート〜先行知識の確認〜子どもたちは、漢字に反応しました。普段の生活で目にしていた漢字や、知ってい […]

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「感感学学」２年生テーマ学習〜概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】我感じる、ゆえに我あり。＜テーマ学習＞〜概要私たちは普段、生活している中から様々な情報を取り入れ、体験から刺激を受けて生きています。人とのコミ […]