１〜２年生

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生, 入学希望者, 教育関係者 by yumi

「静かなともだち」G1テーマ学習レポート２

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。＜テーマ学習＞レポート week 2 【植物の観察と収集】やってみよう！収集してきた葉っぱの特徴を炙り出してみる。ということで、自分で収集し […]

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「静かなともだち」G1テーマ学習レポート１

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。＜テーマ学習＞レポート week1 〜 ”植物”の先行知識マイニング子どもたちの持っている先行知識を確認しながらスタートしました。子どもたち […]

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「ココドコ」G2 テーマ学習レポート１

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。＜テーマ学習＞レポートテーマ学習「ココドコ」は、近年単学年で実施しています。そのため、昨年度の２年生の様子を見ていたり、上級生 […]

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「ココドコ」G2 テーマ学習概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。＜テーマ学習＞概要　自分のいる場所、現在地がどこなのか。目の前に見えるものだけがすべてになってしまうと、立ち位置は把握できず、 […]

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「静かなともだち」G1テーマ学習概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。＜テーマ学習概要＞普段遊んでいる公園や、歩き慣れた道、そこにはあまり目に止まることのない草や木などの植物が存在しています。そんな街の様子もじっ […]

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「サインを受信せよ！」G1G2テーマ学習レポート２

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】サインにはメッセージが込められている。＜テーマ学習レポート＞自分たちのまわりはサインだらけなのだろうか。３人グループに分かれてサイン探しをすることにしました。「始める前 […]

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「サインを受信せよ！」G1G2テーマ学習レポート１

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】サインにはメッセージが込められている。＜テーマ学習＞レポートテーマ学習の初日は、どの学年、どの領域においても、まずは先行知識（prior knowledge）の確認をしてい […]

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「サインを受信せよ！」G1G2テーマ学習概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】サインにはメッセージが込められている。＜テーマ学習概要＞私たちの身の回りには、たくさんのサインが発信されています。そのサインは誰もが安全に安心して行動できるように示された […]

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「『紅葉山』見っけ隊」G1テーマ学習レポート４

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「！（発見）」と「？（疑問）」のタネがある。＜テーマ学習＞レポート〜ふりかえり＆プレゼンテーション〜プレゼンテーションに向けて、「？（疑問）」を「！（発見 […]

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「『紅葉山』見っけ隊」G1テーマ学習レポート３

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「！（発見）」と「？（疑問）」のタネがある。＜テーマ学習＞レポートさて、（スクールとオンライン授業の）ハイブリッドが再開されてのテーマ。みんなで集まるのがも […]

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「『紅葉山』見っけ隊」G1テーマ学習レポート２

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「！（発見）」と「？（疑問）」のタネがある。＜テーマ学習＞レポート連休明けからはテレラーンでの学びが始まりました。初めてのテレラーンにドキドキワクワクの1 […]

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「感感学学」G2テーマ学習レポート１

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】我感じるゆえに我あり。＜テーマ学習＞レポート２年生になって最初のテーマ学習です。ヒトが持つ五感の機能を知り、実際に使いながら他者とのやりとりを通じて自分の感じ方をみつけ […]

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「『紅葉山』見っけ隊」G1テーマ学習レポート1

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「！（発見）」と「？（疑問）」のタネがある。＜テーマ学習＞レポート1 TCSに入学して初めてのテーマ学習はこちらの「紅葉山見っけ隊」です。 1年生たちは先日の […]

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「感感学学」G2テーマ学習概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】我感じるゆえに我あり。＜テーマ学習概要＞　私たちは常日頃、外部から刺激を受けつづけており、それらの刺激を視覚、聴覚、嗅覚、味覚、触覚の「五感」で感じ取ることで情報を認識し […]

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「『紅葉山』見っけ隊」G1テーマ学習概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「！（発見）」と「？（疑問）」のタネがある。＜テーマ学習概要＞いよいよ小学生として新たな第一歩を踏み出した１年生。これからTCSで子どもたちを待ち受けてい […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習ふりかえり

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習ふりかえり＞一人ひとりに、伝えたいという気持ちが言葉に現れていました。堂々と、大きな声を心がけ、自分の言葉で語ることができていま […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート６

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞頼もしい２年生たちだからこそ、失敗をさらけ出すことが学びであることを改めて感じた一件がありました。給食づくりの映 […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート５

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞続いて、見てきた「かげ」は、実際に日頃は見ることのできない部分。給食が手元に届くまでの様子を動画で見ていきました。 […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート４

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞１年生とは「よむ」の時間に『きいろいばけつ』を読んでいます。その中に、おつきさまに「おやすみ」をいう場面があります。 […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート３

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞見つけた「おかげさま」を記録していきます。誰のおかげなのかを知っている場合には、その人の顔を描いてみます。会ったこと […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート２

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞テーマ学習には、学んで欲しい概念「セントラルアイディア」が設定されています。「私たちはおかげさまで生きている。」毎回 […]

「静かなともだち」G1テーマ学習レポート２

「静かなともだち」G1テーマ学習レポート１

「ココドコ」G2 テーマ学習レポート１

「ココドコ」G2 テーマ学習概要

「静かなともだち」G1テーマ学習概要

「サインを受信せよ！」G1G2テーマ学習レポート２

「サインを受信せよ！」G1G2テーマ学習レポート１

「サインを受信せよ！」G1G2テーマ学習概要

「『紅葉山』見っけ隊」G1テーマ学習レポート４

「『紅葉山』見っけ隊」G1テーマ学習レポート３

「『紅葉山』見っけ隊」G1テーマ学習レポート２

「感感学学」G2テーマ学習レポート１

「『紅葉山』見っけ隊」G1テーマ学習レポート1

「感感学学」G2テーマ学習概要

「『紅葉山』見っけ隊」G1テーマ学習概要

「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習ふりかえり

「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート６

「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート５

「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート４

「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート３

「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート２

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