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教育

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「銀河鉄道に乗って」６年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】知的好奇心と創造力が未知なる道を明るくする。＜テーマ学習＞〜レポートテーマ学習初日にプラネタリウム鑑賞をしました。登山キャンプやネパールツアーなど、自然の星 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「目と目で通じ合う」１年２年生テーマ学習概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】私たちは、ことば以外でもわかり合える。＜テーマ学習＞〜概要　誰かに対して自分の考えや意見を伝えるとき、私たちは多くの場合に言葉を使います。たとえば「あっちに言 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「東京発見伝」３年生テーマ学習〜概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】温故知新が未来をつくる。＜テーマ学習＞〜概要私たちが住んでいる東京。日々当たり前のように過ごしているまちですが、どんなイメージを持っていますか？中野区は自身の […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「時流と自流」５年生テーマ学習概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】フードの源は風土にあり。＜テーマ学習＞〜概要小学校高学年にもなると「今日は何を着ていこうか」と考えることが出てくるでしょうか。こだわりを持って決めている子もい […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「日本フード記」４年生テーマ学習概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】フードの源は風土にあり。＜テーマ学習＞〜概要国土の75%を山地が占め、周囲を海に囲まれている我が国日本は四季折々の様々な恵みを私たちにもたらしてくれます。そん […]

学びの様子, テーマ学習, 教科関連, 見学日, 見学日, スクールイベント, 入学希望者, 説明会, 説明会, 教育関係者 by urara

見学日9/3・説明会9/7、9/28のご案内【初等部】

2024年度9月のご案内です。ぜひ子ども達やスクールの様子を見に来てください！（いずれも予約制です）＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝【見学日】 2024年9月3日（火）時間： 9時15分〜15時45分どのクラスも […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「銀河鉄道に乗って」６年生テーマ学習概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】知的好奇心と創造力が未知なる道を明るくする。＜テーマ学習＞〜概要時空因縁領域では、私たちは環境と時代の変化にどのように適応していくのかを大きなテーマとしていま […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「静かなともだち」１年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。＜テーマ学習＞〜レポート【葉っぱのイメージ】静かなともだちで探っていく相手は「葉っぱ」。子どもたちの先行知識として「植物」や「葉っ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「ボーっと生きてんじゃねーよ！」2年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】感覚を研ぎ澄ませば世界は広がる。＜テーマ学習＞〜レポート＜紅葉山公園散策＞まず初めに、今回のテーマ名も内容も伝えないまま、「紅葉山公園に行きます！」と言っ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「詩人の旅」3年４年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】言葉に凝縮された感性と情緒は誰かの心に届く。＜テーマ学習＞〜レポート【S.O.I】 ⚪︎詩の形式と表現技法（Form […]

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「詩人の旅」3年４年生テーマ学習〜概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】言葉に凝縮された感性と情緒は誰かの心に届く。＜テーマ学習＞〜概要私たちは見て、聞いて、触れて、嗅いで、味わい、さまざ […]

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「ボーっと生きてんじゃねーよ！」2年生テーマ学習〜概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】感覚を研ぎ澄ませば世界は広がる。＜テーマ学習＞〜概要視覚・聴覚・触覚・嗅覚・味覚。私たちは日々、五感を使って様々な情報を得ながら生きています。普段何気なく使っ […]

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「ココドコ」２年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。＜テーマ学習＞〜レポート【先行知識の確認】まずは子どもたちが「地図」と […]

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「静かなともだち」1年生テーマ学習〜概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。＜テーマ学習＞〜概要私たちの暮らす東京の街中でも、周りを見回すと街路樹が立ち並び、公園にも草木がみられ、足元にはアスファルトの隙間か […]

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「『紅葉山』見っけ隊」１年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「！（発見）」と「？（疑問）」のタネがある。＜テーマ学習＞〜レポート【テーマ学習のはじまり】テーマ学習ってなんだろう？何をする授業なの？不思議 […]

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「力とはさみは使いよう」3年４年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】力に理あり、実理に利あり。＜テーマ学習＞〜レポート色々な実験を通して、力の「理」を学んでいきます。 […]

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「美人（vivid）」6年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美がある。＜テーマ学習＞〜レポート【骨格ってどんな感じ？】骨格が実際にどんな形をしているか、想 […]

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「ココドコ」２年生テーマ学習〜概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。＜テーマ学習＞〜概要人間をはじめとする生物が持っているスキルには色々な […]

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「力とはさみは使いよう」3年４年生テーマ学習〜概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】力に理あり、実理に利あり。＜テーマ学習＞〜概要この地球には、様々な「力」があり、私たちはその「力」の影響の中で生 […]

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「『紅葉山』見っけ隊」１年生テーマ学習〜概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「！（発見）」と「？（疑問）」のタネがある。＜テーマ学習＞〜概要　小学校生活の第一歩を踏み出した１年生９名。彼らにとって友達もスクールも、それ […]

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「美人（vivid）」6年生テーマ学習〜概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美がある。＜テーマ学習＞〜概要何に「美」を感じるかは人によってさまざまです。たとえば「モナリザ […]