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学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「からだに栄養・こころに栄養」３・４年生テーマ学習レポート

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】栄養は生きる勇気。＜テーマ学習＞〜概要私たちが生きていくのに必要な栄養。「栄養」と聞くと栄養素をイメージすることが多いですが、改めて考えてみるとその意味は意外 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「Borderless World」５年生テーマ学習概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権の尊重が、自由・正義および平和の基礎となる。＜テーマ学習＞〜概要 2023年から続いてきたガザ地区におけるイスラエルとパレスチナの紛争は、この１月によ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「ミエナイモノ」１・２年生テーマ学習概要

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習＞〜概要「ミエナイモノ」と言われると何を思い浮かべるでしょうか。空気や幽霊、声などたくさん出てきますが、今回はその […]

学びの様子, テーマ学習, プレ初等部, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「Dear Editor」５年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習〜レポート＞【情報とは何か？編集とは何か？】「情報」、「編集」という２つのキーワードについて何を思いつくかを聞 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「画竜点睛」６年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に宿る。＜テーマ学習〜レポート＞音楽スタッフのとうちゃんからMVの極意を伝えてもらいました。そして、参考になるMVをいくつか試聴しました。 M […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「お互いさま」１年２年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】種は互いに影響し合って生きている。＜テーマ学習〜レポート＞このテーマ学習ではさまざまな生態系における自然のバランスを知るためにじっくりと種と種の影響関係や環 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「Be Water」３年４年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。＜テーマ学習〜レポート＞水ってどんなもの？どんな時に使うのだろう？私たちの身近な存在である「水」についてどんなことを知っている […]

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「Dear Editor」５年生テーマ学習〜概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習〜概要＞ YouTubeの動画を思い浮かべてみてください。iPadなどで「録画」ボタンを押して撮っただけのひと続き […]

学びの様子, テーマ学習, プレ初等部, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「画竜点睛」６年生テーマ学習〜概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に宿る。＜テーマ学習〜概要＞これまでの「意思表現」領域をふりかえると、抽象化されたメッセージが込められた「サインとピクトグラム」、人の心が映し出される […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「お互いさま」１年２年生テーマ学習〜概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】種は互いに影響し合って生きている。＜テーマ学習〜概要＞　私たちが暮らす地球では様々な地域に多様な生態系が存在します。その生物の多様性によって生み出された調和の […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「Be Water」３年４年生テーマ学習〜概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。＜テーマ学習〜概要＞海に囲まれ、四季折々の自然豊かな日本に住む私たちにとっては身の回りにありふれた存在である「水」。大都会東京でも […]

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「築きに気づく」２年生テーマ学習レポート

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す。＜テーマ学習＞レポートカプラの一本積み。目指せ世界記録12本！「これならできるよ」と支えを考え出します。そう、安定して […]

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「 I am Special, YOU are Special.」１年生テーマ学習レポート

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。＜テーマ学習＞〜レポート「私」ってどんな存在？ 1年生として4つ目のテーマ学習は「I am Special, YOU are […]

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「築きに気づく」２年生テーマ学習概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す。＜テーマ学習＞概要人間が活動するための空間を内部に持った建物。これらを造る行為である建築は、より安全で快適に住むため、大切なものを末永く保 […]

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「個の尊厳」５年６年生テーマ学習〜概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちは私たちのために生きている。＜テーマ学習＞〜概要個の尊厳、それは人が人として生きていく上で持ち続けていくもの。多様な人が存在している中でその権限を奪われ […]

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「いい仕事してますね。」3年生テーマ学習〜概要

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。＜テーマ学習＞〜概要私たちが暮らすこの社会には多様な仕事が存在し、それぞれが関わり合い、また磨かれ合って今日の豊かな社会 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「 I am Special, YOU are Special.」１年生テーマ学習概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。＜テーマ学習＞〜概要自主自律の探究領域では「私たちはどのように自分らしく生き続けるのか？」を大きなテーマとして探究していきま […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「日本フード記」４年生テーマ学習レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】フードの源は風土にあり。＜テーマ学習＞〜レポート私たちが生きていく上で欠かせない食事。育ち盛りの4年生たちは日頃どのような食事をしているのでしょうか。我が国 […]

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「カネは天下の回りもの？」４年生テーマ学習〜概要

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】循環は社会を元気にする。＜テーマ学習＞〜概要「罪と罰」などで有名なロシアの作家ドストエフスキーは著作の中で「貨幣は鋳造された自由である」と書いています。現代で […]

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「東京発見伝」３年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】温故知新が未来をつくる。＜テーマ学習＞〜レポート先行知識を確認まずは東京に住んでいる子どもたちがどのくらい「東京」のことを知っていて、どんなイメージを持って […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「時流と自流」５年生テーマ学習レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。＜テーマ学習＞〜レポート「私たちは時代の流れの中で生きている。」子どもたちは「時代」というものをどう捉えているのでし […]