特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

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News

サインの発信!サインを受信し続けた前半3週間。さぁ、次は僕たちからサインを発信しよう!TCSをさらにきれいにするかたづけサインを考えてみました。
[1・2年生]
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今週も引き続き、和田ふれあいの家でのボランティアに取り組みました。子ども達たってのリクエストで、今回はレクリエーションの前のお昼休みの時間から訪問させて頂くことに。ボランティアにおける自分達の役割を考えさせられる一週間でした。
[3年生]
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いよいよ今週から椅子の製作に取り掛かります。スクールから正式な注文書と設計図を手渡された子どもたち。職人の心得を常に意識していざ職人としての『いい仕事』開始です。
[4・5年生]
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発想の幅を広げ、問いの質を深めるには
集めた資料を「能動的によむ」ことが必要。
ただ読んで知識を得て終わりではない
知識創成のための新たな読み方に挑戦です。
[6年生]
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【日時】 2012年 1月27日(金) 午前9時~12時
【会場】 セシオン杉並
     東京都杉並区梅里1丁目22−32
     (東京メトロ丸の内線「東高円寺」駅より徒歩5分、地図は、こちら)
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all.JPG毎年恒例のミラクル・ハイパーステージが開催されました。
さて、今年の栄冠は誰の手に?!
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先週までの分類の振り返り、家の中にあるサインも集めてみた一週間。サインを見続けてきたけれど、そもそもサインは必要なのだろうか?そこで、サインがなかったら何が起こるのか?どんな気持ちになるか?を想像してみました。
[1・2年生]
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新しいボランティア先として、近くのデイサービスを行っている福祉施設を訪問することになりました。前回の綿布切りとは異なり、実際に「相手」とふれあう今回のボランティア。子どもたちにどんな気付きがあったでしょうか。
[3年生]
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今週も引き続きブロックボックス作り(正方形の棚)に一生懸命取り組む子どもたち。なかなか思い通りには行かないようです。年内に完成させることが出来るでしょうか? [4・5年生]
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「コンセプト」に導かれて選んだテーマから
「仮説」を生み出すことが次の大事なステップ。
「初期仮説」を考え出して、いよいよ追究開始!
[6年生]
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サインが持つメッセージとは?引き続き、集めたサインの分類。子どもたちから出てきた“教えている”というキーワードを基に、「このサインはどんなメッセージを持っているか?」を問い続けて、サインの機能に迫る一週間となりました。
[1・2年生]
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今週は、ボランティア先の担当者に記入した頂いた評価シートやビデオ映像を元に、自分たちの仕事を振り返りました。できたこと、できなかったこと、そして自分たちの仕事ぶりをよりよくするためにどうすればよいかを子ども達と一緒に考えていきます。
[3年生]
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PIC_0161.JPG今週はまず先週見学させて頂いた注文家具工房『エミケン』さんのお話の振り返りからスタートしました。いろいろと教わったことから『職人の心得』を決め、板に書きとめ掲示しました。そして練習課題としてブロックボックス(立方体の棚)の製作に取り掛かりました。
[4・5年生]
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やりたいことをやるのが Exhibition ではない。
コンセプトという制約に導かれて
自ら関心を持ったテーマを吟味する
ことが Exhibition の最初のヤマ場だ。
[6年生]
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サインって何?新テーマ「サインを受信せよ!」スタート!でも、サインって何?何のためにあるの?そこでまず、サインについてのイメージマップを作ってみたり、実際にサインを集めに行って分類して、サインの機能に迫ってみました!
[1・2年生]
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PIC_0045.JPG新テーマ「情けは人のためならず」が始まりました。相手のためにとことん動いてみることで、どんな自分とのつながりが見えてくるのでしょうか。まずは動いてみようということで、普段、給食でお世話になっている救世軍ブース記念病院を訪れ、綿布切りのボランティアをさせて頂きました。
[3年生]
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PIC_0181.JPG今回のミッションは子どもたちに職人になって椅子を作ってもらうことです。そのために今週は奥多摩にある注文家具工房『エミケン』さんに伺い、オーナーのケンさんからアドバイスを頂いてきました。

[4・5年生]
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今年も Exhibition の季節となりました。
これまでの学びで培ってきたことを
総動員して取り組むのが Exhibition です。
生涯学び続ける人としての第一歩を
踏み出した子どもたちを
みんなで celebrate し、
思いっきり encourage しましょう!
[6年生]
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1-3-1.jpg4年ぶりの将棋の達人 開催!!
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[1・2年生]
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[3年生]
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