特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
丸山先生からアドバイスをもらったBANEチーム、改めて実験をして、さらに詳しく「飛距離データ」と「投球フォームの映像データ」を照合させてより良い投げ方を考えてゆきます。
［５・６年生］T1-5
「これでいいかな？」作文を書いてはみたものの、何かが足りないことに気づいています。言いたいことは何か。それをどんな順番で伝えていくか。もう一度、My Hero Wallに立ち戻ります。［３・４年生］T1-5
ココはドコか地図でわかるようになってきた子どもたちが探検MAPづくりに取り組みます。［２年生］T1-5
いよいよプレゼンに向けて準備開始！［1年生］T1-5
ついにこの日がやってまいりました．スポーツバイオメカニクスの専門家，丸山剛生先生からアドバイスとスペシャルレクチャーをして頂き，人の体のうまい使い方についてさらに考えを膨らませました．［５・６年生］T1-4
「地図」だけを頼りに、これまで歩いた範囲にある目的地に行けるか……実体験と抽象化との間をいったりきたりする挑戦の始まりです。［２年生］T1-4
［1年生］T1-4
ヒーローがどんなことをしてきたのか、どの部分に自分がいいなと思えたのかが見えてきたところで、それを一枚の模造紙に整理し、My Hero Wallにしていきます。［３・４年生］T1-3
子どもたちは公園に併設している建物の存在に気がついてはいましたが、紅葉山探検を進めるにつれてだんだん気になり始めてきたようです。［1年生］T1-3
さすがにキャンプ名に「開拓」と掲げたのは初めてですが、いやいやTCSキッズは本当によく働きました！よく食べました！そしてもちろん遊びました！やっぱりすべては「原体験」から！ 誰もが自分の仕事を見つけて有機的に動き回る全員一丸ワークのキャンプでした。
「改善方法」を試したものの，どの部分に効果があったかはあいまいなままでした．ですが，今週はいきなり「科学的とはどういうことか」という議論から始まり「科学的な実験方法」について考え試す一週間でした。［５・６年生］T1-2
自分がいちばん気になるヒーローを一人選び、その人がなぜヒーローなのか、どうやってヒーローになったのか、「？」だらけの状態から、その真相に迫っていきます。［３・４年生］T1-2
身の回りには「！（発見）」と「？（疑問）」が溢れていることを感じ、それを見つけに紅葉山公園を冒険することが楽しくてたまらない様子の１年生たち。さて今週はどんな出会いが待っているのでしょう？
［1年生］T1-2
先週に引き続き、My Hero Wallづくりが続きます。なぜこの部分がすごいと思ったのだろう。自分の考えを探っていきます。
今週のテーマ学習は「巨人の肩の上に乗る」．参考文献を読み込み，経験的な発見と繋げ，新たな仮説をつくりだす一週間でした．
いよいよこれまで歩いた範囲を地図にしてみます。正確さだけを追い求めるわけではない「略図」づくりの始まりです。