特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
論文と発表資料の両方を仕上げる作業に邁進するBANEチーム。あとは今あるデータの分析と、そこから考えられる「考察」が勝負です。
［５・６年生］T1-6
My Heroを文章にして語っていきます。自分がヒーローから何を学んでどう生きていきたいか。言葉では簡単に言えても、そこに気持ちが入っているかいないかで、言葉の重みが変わってきます。［３・４年生］T1-6
オリジナルで、面白い発見に満ちた中野たんけんMAP ついに完成！この地図を用いてワクワクプレゼンテーションだ！［２年生］T1-6
［1年生］T1-6
丸山先生からアドバイスをもらったBANEチーム、改めて実験をして、さらに詳しく「飛距離データ」と「投球フォームの映像データ」を照合させてより良い投げ方を考えてゆきます。
［５・６年生］T1-5
「これでいいかな？」作文を書いてはみたものの、何かが足りないことに気づいています。言いたいことは何か。それをどんな順番で伝えていくか。もう一度、My Hero Wallに立ち戻ります。［３・４年生］T1-5
ココはドコか地図でわかるようになってきた子どもたちが探検MAPづくりに取り組みます。［２年生］T1-5
いよいよプレゼンに向けて準備開始！［1年生］T1-5
ついにこの日がやってまいりました．スポーツバイオメカニクスの専門家，丸山剛生先生からアドバイスとスペシャルレクチャーをして頂き，人の体のうまい使い方についてさらに考えを膨らませました．［５・６年生］T1-4
「地図」だけを頼りに、これまで歩いた範囲にある目的地に行けるか……実体験と抽象化との間をいったりきたりする挑戦の始まりです。［２年生］T1-4
［1年生］T1-4
ヒーローがどんなことをしてきたのか、どの部分に自分がいいなと思えたのかが見えてきたところで、それを一枚の模造紙に整理し、My Hero Wallにしていきます。［３・４年生］T1-3
子どもたちは公園に併設している建物の存在に気がついてはいましたが、紅葉山探検を進めるにつれてだんだん気になり始めてきたようです。［1年生］T1-3
先週に引き続き、My Hero Wallづくりが続きます。なぜこの部分がすごいと思ったのだろう。自分の考えを探っていきます。
今週のテーマ学習は「巨人の肩の上に乗る」．参考文献を読み込み，経験的な発見と繋げ，新たな仮説をつくりだす一週間でした．
いよいよこれまで歩いた範囲を地図にしてみます。正確さだけを追い求めるわけではない「略図」づくりの始まりです。