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学びの様子

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「美人（vivid）」6年生テーマ学習〜概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美がある。＜テーマ学習＞〜概要この星に生命が誕生し、進化してきた中で、数多くの生き物が魅せられ、追い求め、そして創り出されてきた「美」 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「時流と自流」５年生テーマ学習〜概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。＜テーマ学習＞〜概要小学校高学年になると、服とどう向き合っているのでしょうか。目に止まったものを着る、気 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生, 入学希望者 by yumi

「築きに気づく２年生テーマ学習〜リポート

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す。＜テーマ学習＞〜リポート【構造って何だろう？】まずは今回のテーマ学習のタイトルについて子どもたちと話しました。「築」という漢字の […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「静かなともだち」１年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。＜テーマ学習＞〜レポート＜Week １〜２> 今回のテーマの探究領域は「万象究理」。「森羅万象の性質・法則から私たちは何を学 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「いい仕事してますね。」3年テーマ学習〜レポート

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。＜テーマ学習＞〜レポート＜いい仕事って何だろう？＞自分で椅子が作れる！というイメージで楽しみにしていた「いい仕事してま […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「ココドコ」２年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。＜テーマ学習＞〜レポート＜自分視点と俯瞰の往来＞今回のテーマ学習は「ココドコ」。「やったー！」なんで、やった […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「似て非なる」５年6年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちは軌跡と奇跡で生かされている。＜テーマ学習＞〜レポートこれまでに学んできた「自主自律」の探究領域のテーマ学習を思い出しながら、自主自律という領域について […]

未分類, 学びの様子, プレ初等部, 子供の様子, １〜２年生, 見学日, 見学日, スクールイベント, ３〜４年生, 入学希望者, ５〜６年生, 教育関係者 by yumi

TCSフェスティバル開催(10/13金-14土) 遊びに来てください！

TCSフェスティバルの季節がやってきました！今年は、久しぶりに入場制限なくお客様に来ていただけます（ただし予約制）。以下は、子どもたちからのお誘いです。併せてお楽しみください！ ************ 今年もTCSフ […]

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「日本フード記」４年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】フードの源は風土にあり。＜テーマ学習＞〜レポート私たちが生きていく上で欠かせない食事。我が国日本では食卓にごはん・みそ汁・主菜・副菜といったスタイルがどこの家 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「日本フード記」４年生テーマ学習〜概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】フードの源は風土にあり。＜テーマ学習＞〜概要国土の75%を山地が占め、周囲を海に囲まれている我が国日本は四季折々の様々な恵みを私たちにもたらしてくれます。そ […]

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「ココドコ」２年生テーマ学習〜概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。＜テーマ学習＞〜概要自分のいる場所、現在地がどこなのか。目の前に見えるものだけがすべてになってしまうと、立ち位置 […]

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「似て非なる」5年6年生テーマ学習〜概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちは軌跡と奇跡で生かされている。＜テーマ学習＞〜概要私たちにとって最も身近な生物である「ヒト」。地球上の広い範囲に生息していて、さまざまなものを食べてい […]

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「いい仕事してますね。」3年生テーマ学習〜概要

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。＜テーマ学習＞〜概要こだわりを持って何かを集中してやり遂げたとき、「ああいい仕事したな」と実感できることがあります。たと […]

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「静かなともだち」１年生テーマ学習〜概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。＜テーマ学習＞〜概要大都市東京の中心部でも、辺りを見渡してみると公園の草木、街路樹、庭の草花、建物内の観葉植物、アスファルトの […]

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「東京発見伝」３年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】東京には都市の機能と魅力が密になっている。＜テーマ学習＞〜レポート＜東京といえば・・・＞「次のテーマって何？」「何やるの？」テーマ学習の初回 […]

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「サインを受信せよ」１年２年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】サインにはメッセージが込められている。＜テーマ学習＞〜レポート初めての1・2年生合同のテーマ学習は「サインを受信せよ！」です。このテーマでは探究領域【意思表現 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「治の力」５年6年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは私たちを私たちのために治めている。＜テーマ学習＞〜レポート week 1 「政治」への知識・関心・興味「治める」ことについて思っていることを出し合 […]

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「信じるカネ？」４年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】「信」は豊かな社会の基盤である。＜テーマ学習＞〜レポート今年度2つ目のテーマ学習は「信じるカネ？」子ども達に共有すると、「お金についてのテーマなの！？」とア […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「東京発見伝」３年生テーマ学習〜概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】東京には都市の機能と魅力が密になっている。＜テーマ学習＞〜概要東京ってどんなイメージがありますか？変わり続ける、さまざまなものが入り混じっている、何でもある […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「感感学学（かんかんがくがく）」２年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】我感じる、ゆえに我あり。＜テーマ学習＞〜レポート＜五感は使わないともったいない！？＞「カンカンガクガク！知ってる！食べ物のテーマでしょ。」「おのけんがビッ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「サインを受信せよ」１年２年生テーマ学習〜概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】サインにはメッセージが込められている。＜テーマ学習＞〜概要私たちの身の回りには、たくさんのサインが発信されています。そのサインは誰もが安全に安心して行動でき […]

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