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３〜４年生

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「We love 遊」４年生テーマ学習レポート２

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。＜テーマ学習＞レポート〜遊びの歴史をさかのぼってみる〜２週目では、遊びの歴史を辿って見ていきました。ポイントは、昭和の初めから現在に […]

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「Dear Editor」５年６年生テーマ学習概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ概要＞本テーマ学習は「編集によって情報の価値は変わる。」というセントラルアイデアのもと進めていきます。私たちは、溢れる情報をすべて […]

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「We love 遊」４年生テーマ学習レポート１

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。＜テーマ学習＞レポート〜先行知識の確認 , 遊びについて考えてみる！〜テーマ名「We love 遊」の「遊」という漢字から探究は始ま […]

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「いい仕事してますね」３年生テーマ学習概要

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。＜テーマ概要＞私たちにとって「仕事」とはどういった存在なのでしょうか。一口に「仕事」と言っても、この世界を見回してみると多種多様な仕事 […]

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「We love 遊」４年生テーマ学習概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。＜テーマ概要＞このテーマの「遊」という漢字。この漢字の成り立ちや関連する熟語を見ていくと、人間と深い関係があることがわかります。例えば […]

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「東京発見伝」3年生テーマ学習〜ふりかえり

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】この地には歴史が刻まれている。＜テーマ学習ふりかえり＞プレゼンテーションに向けて準備をしていた５＆６週間目。今回はフィールドワークへ出掛けた３つのエリアの中で、印象に残 […]

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「理して利する」3年4年テーマ学習概要

【学年】 3年生4年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】実に理あり、理に実あり、実利に創造あり。＜テーマ学習概要＞私たちは誰もがこの地上で、この地球にいるからこそ感じることができる「力」の影響の中に生 […]

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「信じるカネ？」4年生テーマ学習〜ふりかえり

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。＜テーマ学習レポート＞〜ふりかえり〜子ども達は今回のテーマで、自身の夢とこれから歩んでいきたい人生についてじっくり考えていました。 […]

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「信じるカネ？」4年生テーマ学習〜レポート５

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。＜テーマ学習レポート＞〜week 5〜残り2週となりました。今週は、お金の回し方として、増やし方や稼ぎ方に注目していきます。子ども […]

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「東京発見伝」3年生テーマ学習〜レポート４

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】この地には歴史が刻まれている。＜テーマ学習レポート＞ホースキャンプ明けの火曜日、最後のフィールドワークに出発しました。今回の舞台は、なんと「渋谷」！子どもたちのイメー […]

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「信じるカネ？」4年生テーマ学習〜レポート４

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。＜テーマ学習レポート＞ week4では、「身近な経済活動」の聞き込み調査と「お金の歴史」について学び探究していきました。経済活動を担って […]

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「東京発見伝」3年生テーマ学習〜レポート３

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】この地には歴史が刻まれている。＜テーマ学習レポート＞２週目のフィールドワークで出会った様々な痕跡たち。ビルとビルの間にいきなり現れた金刀比羅宮、そこには病気を治すため […]

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「信じるカネ？」4年生テーマ学習〜レポート２

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。＜テーマ学習レポート＞ week２では経済活動を見ていこうということで、身近な経済活動から見ていき、どのようなものが経済活動なのかその仕組 […]

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「信じるカネ？」4年生テーマ学習〜レポート３

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。＜テーマ学習レポート＞ week３では経済活動に深い関係のある「お金」と「お金の流れ」について探究していきます。身近な税金から始まり、株 […]

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「信じるカネ？」4年生テーマ学習〜レポート１

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。＜テーマ学習レポート＞ week１ではまずは子どもたちのプライアーナレッジからスタートしました。子どもたちは「経済」と「お金」についてど […]

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「東京発見伝」3年生テーマ学習〜レポート２

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】この地には歴史が刻まれている。＜テーマ学習レポート＞１週目の終わりにみんなでみた東京の地形図で、「西側は山が多くてボコボコしてる」「西は高くて東は低い」など、様々な発見 […]

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「東京発見伝」3年生テーマ学習〜レポート１

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】この地には歴史が刻まれている。＜テーマ学習レポート＞夏休み明けて、すぐにテーマ学習もスタートいたしました。今回の探究領域は、”時空因縁”。1年生の「紅葉山見っけ隊」 […]

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「信じるカネ？」4年生テーマ学習〜概要

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。＜テーマ学習概要＞私たちが生きていく上で、必要なものが社会生活。日々、生活していく上で金銭や物資の交換などをしながら生活して生きています […]

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「東京発見伝」3年生テーマ学習〜概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】この地には歴史が刻まれている。＜テーマ学習〜概要＞広大な土地がたっぷりとあって、そのうえにたくさんの建物が立ち並んでいる。なんとも豊かなまちのように思えますが、これだけ […]

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「詩人の旅」3年4年生テーマ学習ふりかえり

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習ふりかえり＞ひとり舞台に立ち、自作の詩を人前で披露する。とっても緊張します。そして、ワクワクもします。そう […]

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「詩人の旅」3-4年生テーマ学習レポート５

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習レポート＞詩を書くための技には、なったつもりで表現すること、じっくり観察することがポイントになっていること […]

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「理して利する」3年4年テーマ学習概要

「信じるカネ？」4年生テーマ学習〜ふりかえり

「信じるカネ？」4年生テーマ学習〜レポート５

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「信じるカネ？」4年生テーマ学習〜概要

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「詩人の旅」3年4年生テーマ学習ふりかえり

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