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５〜６年生

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「似て非なるもの」5年６年生テーマ学習〜概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちは生かされ生きる存在である。＜テーマ学習＞〜概要子どもたちの顔立ちや背の高さ、体のつくり、運動の得意・不得意など、私たちは皆、それぞれに異なる特徴を持っています。 […]

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「時流と自流」５年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。＜テーマ学習＞〜レポート【時代の流れってどういうこと？】セントラルアイディアを提示してみた。子どもたち「時の流れってこ […]

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「銀河鉄道に乗って」６年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは未知の世界に大いなる可能性を見出すことができる。＜テーマ学習＞〜レポート「未知」と「可能性」いきなりこの2つの単語を提示し、そこからイメージするものをプロジェ […]

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「銀河鉄道に乗って」６年生テーマ学習〜概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは未知の世界に大いなる可能性を見出すことができる。＜テーマ学習＞〜概要日中は太陽が輝く空も、夜になると月を筆頭に数多の星が瞬いています。何千、何万年も昔から人類は空 […]

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「時流と自流」５年生テーマ学習〜概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。＜テーマ学習＞〜概要私たちは毎日、服を選び、身につけて生活しています。けれどその服が、どんな理由で選ばれているのかを、意識 […]

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「治の力」５年６年生テーマ学習レポート

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】わたしたちの未来は、対話の中から育っていく。＜テーマ学習＞〜レポートテーマ初日の最後に「社会問題・政治参加に関するアンケート」を実施しました。その結果がこちら […]

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「治の力」５年６年生テーマ学習概要

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】わたしたちの未来は、対話の中から育っていく。＜テーマ学習＞〜概要本テーマ学習が始まって２週間後には東京都議会議員選挙の投票が行われます。また、テーマ学習が終了した次の週に […]

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「明日天気になーれ！」５年６年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】観測は予測の礎となる。＜テーマ学習＞〜レポート空を見る。今回のテーマ学習はここから始まりました。クラスでちょっとしたトラブルがあったお昼休み明け、なんと […]

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「明日天気になーれ！」５年６年生テーマ学習〜概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】観測は予測の礎となる。＜テーマ学習＞〜概要「今日は寒そうだから一枚多く着ていこうかな」「午後から雨になるみたいだから、傘を持っていこう」などその日の天気に応じ […]

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「Borderless World」５年生テーマ学習概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権の尊重が、自由・正義および平和の基礎となる。＜テーマ学習＞〜概要 2023年から続いてきたガザ地区におけるイスラエルとパレスチナの紛争は、この１月によ […]

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「Dear Editor」５年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習〜レポート＞【情報とは何か？編集とは何か？】「情報」、「編集」という２つのキーワードについて何を思いつくかを聞 […]

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「画竜点睛」６年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に宿る。＜テーマ学習〜レポート＞音楽スタッフのとうちゃんからMVの極意を伝えてもらいました。そして、参考になるMVをいくつか試聴しました。 M […]

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「Dear Editor」５年生テーマ学習〜概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習〜概要＞ YouTubeの動画を思い浮かべてみてください。iPadなどで「録画」ボタンを押して撮っただけのひと続き […]

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「画竜点睛」６年生テーマ学習〜概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に宿る。＜テーマ学習〜概要＞これまでの「意思表現」領域をふりかえると、抽象化されたメッセージが込められた「サインとピクトグラム」、人の心が映し出される […]

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「個の尊厳」５年６年生テーマ学習〜概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちは私たちのために生きている。＜テーマ学習＞〜概要個の尊厳、それは人が人として生きていく上で持ち続けていくもの。多様な人が存在している中でその権限を奪われ […]

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「個の尊厳」５年６年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちは私たちのために生きている。＜テーマ学習＞〜レポート個体としての生物学的死 (Form) 「死」について、知っていること、イメージすることを出し合いまし […]

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「銀河鉄道に乗って」６年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】知的好奇心と創造力が未知なる道を明るくする。＜テーマ学習＞〜レポートテーマ学習初日にプラネタリウム鑑賞をしました。登山キャンプやネパールツアーなど、自然の星 […]

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「時流と自流」５年生テーマ学習レポート

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。＜テーマ学習＞〜レポート「私たちは時代の流れの中で生きている。」子どもたちは「時代」というものをどう捉えているのでし […]

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「時流と自流」５年生テーマ学習概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】フードの源は風土にあり。＜テーマ学習＞〜概要小学校高学年にもなると「今日は何を着ていこうか」と考えることが出てくるでしょうか。こだわりを持って決めている子もい […]

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「銀河鉄道に乗って」６年生テーマ学習概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】知的好奇心と創造力が未知なる道を明るくする。＜テーマ学習＞〜概要時空因縁領域では、私たちは環境と時代の変化にどのように適応していくのかを大きなテーマとしていま […]

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「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディ […]