特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
［３・４年生］T2-5
今週はいよいよ自分の作りたいおもちゃのイメージを図に落とし込む作業に取りかかりました。おもちゃのデザインや機能を具体化し、その内容を設計図に反映するために避けては通れない重要な作業です。
［３・４年生］T2-3f
今週は、作りたいおもちゃのイメージを広げるため、四谷三丁目にある東京おもちゃ美術館を観覧しました。自身の作品のヒントは見つかったかな？
［３・４年生］T2-2
今回のミッションは、秋に開催されるＴＣＳフェスティバルで来場者に遊んでもらうための木製・手作りのおもちゃを製作すること。小さな「おもちゃ職人」達の挑戦が始まります！
［３・４年生］T2-1f
ようやく下書きを終え、いよいよペンや色鉛筆を使って、色を塗り込んでいきます。地図の完成は近いぞ！
［２年生］T1-6
フィールドワークで得た情報を元に、いよいよオリジナル地図の作成に仕懸かりました。ただ、模写は思った以上に難しく、苦戦する様子が伺えます。。
［２年生］T1-5
今回のテーマもいよいよ折り返し地点。地図の使い方に慣れてきた子ども達もいよいよ地図作成のフェーズに突入します。オリジナル地図に載せる情報を集めるため、再度まちに繰り出します。［２年生］T1-4
「まちなかオリエンテーリング」最終回の舞台は方南町。チェックポイントはいつもお世話になっているあの病院です。［２年生］T1-3
今週は、スクールから離れたある地点から、地図だけを頼りに無事スクールに戻ってこれられるか、「まちなかオリエンテーリング」に挑戦しました。［２年生］T1-2
「蚕糸の森公園」から「杉並のまち」に範囲を広げ、フィールドワーク三昧となる今回のテーマ。今週は、地図記号の場所には何があるのか、自分の目で確かめにいくことにしました！［２年生］T1-1
［５年生］T6-5
［５年生］T6-4
［５年生］T6-3f
スキー合宿をはさんで迎えた第二週目。私たちのくらしや社会に不可欠なエネルギーと人類や文明との関わりの変遷を学んで行きます。［５年生］T6-2f
まずはエネルギー問題に関する今の知識をメタメタマップに書き込んでいきます。そして、今回のテーマのキーワードであるイノベーションについて考えます。
［５年生］T6-1f
製図を終え、いよいよ実作業に取りかかる子ども達。まずは、木材を切断し、部品を切り出します。