特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
10kgをどこまで軽くして持ち上げられるか。それぞれが描いてきた設計図をもとにして、身近にあるものを材料に、輪軸や歯車作りにとりかかりました。［３・４年生］T4-6
発明品のイメージが広がってきたところで、週末、それぞれが設計図をかいてきました。どんな原理を使った、どのように動かす装置なのかを説明していきます。［３・４年生］T4-5
先週の実験では、小さな力を大きな力に変えることができませんでした。では、どうしたらいいか。実験での出来事を振り返り、改善点を考え、再びチャレンジです。［３・４年生］T4-4
滑車の原理を使って、［３・４年生］T4-3
小さな力を大きな力に変えることを目指し、おっちゃんを指一本で持ち上げる装置を作ることに挑戦します。装置に使えそうな原理・仕組みを得るため、
科学技術館に足を運びました。［３・４年生］T4-2f
今回のミッションは、前半の３週間で原理を知ること、後半の３週間で発明をすることです。まずは、発明に欠かせない「原理」を理解することからスタートします。［３・４年生］T4-1
全判画用紙２枚分の等身大ポスター。ようやく完成に近づいてきました。［１年生］T2-6
［１年生］T2-5
これまで、自分そして仲間の目に見える身体的特徴と目には見えない性格的特徴を探してきました。お互いを見合うことをしてきたわけですが、今週は、そこに「親の視点」を加えていきました。［１年生］T2-4
先週は、自分の顔、友達の顔をじっくり観察していきました。でも、まだ目に見える自分でわからないことがたくさん残っています。［１年生］T2-3f
「次のテーマもう分かっちゃった。」［１年生］T2-1f
［１年生］
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テーマ最終週。一人ずつのプレゼンを磨いていきたいところです。これまでの発見を語り、まねしたい良いところや、話し忘れていたところ、直した方がいいところを出し合い、もっとよくしていけるよう心がけていきます。［１年生］T1-6
先週は、実際にわからないことを知るための調査や［１年生］T1-5
先週に引き続き、目に見える自分を観察していきます。
鏡で見る自分を描いているはずなのに、
できあがった絵は、似ていません。
たくさん見つけた発見の中から、ひとつ選んで、それについて追究していきます。まずは、今までに見てきて気がついたことをどんどん記録していきます。
見っけ隊３週目。「蚕糸の森」中を動き回り、発見を繰り返す任務は今週までとなります。いくつ見つけ出すことができたでしょうか。
50個くらい発見できたらいいな。こっちの方はまだ探してないね。そういって、蚕糸の森へ。今週も広い公園内を小さな見っけ隊員が動きまわります。