特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

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【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】構造よく力を制す <テーマ学習 概要> その土地にある建物。 普段、何気なく目にしているものですが、漠然とみている感じがしませんか?その土地に立つ建物は、その土地の人々とのか […]
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【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。 <テーマ学習 レポート> week2では経済活動を見ていこうということで、身近な経済活動から見ていき、どのようなものが経済活動なのかその仕組 […]
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【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】種は互いに影響し合って生きている。 <テーマ学習 レポート> 1週目は「生き物」について知っていること・イメージすることを語り合ったり、映像や資料を通して身の回りの生き物たち […]
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【学年】 5年生 6年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】事業の目的は顧客の想像である。 <テーマ学習  レポート1> 「駄菓子屋やるんでしょ!」これまでの5・6年生たちがやってきたお馴染みのテーマに […]
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【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。 <テーマ学習 レポート> week1ではまずは子どもたちのプライアーナレッジからスタートしました。 子どもたちは「経済」と「お金」についてど […]
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【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】この地には歴史が刻まれている。 <テーマ学習 レポート> 1週目の終わりにみんなでみた東京の地形図で、「西側は山が多くてボコボコしてる」「西は高くて東は低い」など、様々な発見 […]
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【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】種は互いに影響し合って生きている。 <テーマ学習 レポート> 今年度3回目となるテーマ学習では、1年生は初めて2学年合同でテーマ学習のクラスに入ります。2年生たちと共に学ぶこ […]
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【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】この地には歴史が刻まれている。 <テーマ学習 レポート>  夏休み明けて、すぐにテーマ学習もスタートいたしました。 今回の探究領域は、”時空因縁”。1年生の「紅葉山見っけ隊」 […]
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【学年】 5年生 6年生 【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】 事業の目的は顧客の想像である。 <テーマ学習 〜概要>  社会寄与領域では、豊かな社会生活を実現するために私たちは何ができるかについて、考えを深め […]
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【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。 <テーマ学習 概要> 私たちが生きていく上で、必要なものが社会生活。日々、生活していく上で金銭や物資の交換などをしながら生活して生きています […]
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【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】この地には歴史が刻まれている。 <テーマ学習 〜概要> 広大な土地がたっぷりとあって、そのうえにたくさんの建物が立ち並んでいる。なんとも豊かなまちのように思えますが、これだけ […]
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【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】種は互いに影響し合って生きている。 <テーマ学習 概要> 私たちが暮らす地球では様々な地域に多様な生態系が存在します。しかしそのバランスは自然になりたっているものではありませ […]
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【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。 <テーマ学習 レポート> week6 – ふりかえり 自然の中にある『植物』、特に『葉っぱ』に焦点を当て、じっくり観察し始めてから、あ […]
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【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。 <テーマ学習 レポート> 詩を書くための技には、なったつもりで表現すること、じっくり観察することがポイントになっていること […]
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【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。 <テーマ学習 レポート> 自分なりに書いてみた「もみじ」の詩。それぞれ視点が違い、感性が違うことで、独自の持ち味があること […]
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【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。 <テーマ学習 レポート> ふりかえり レポート冒頭の写真が子供たちが仕上げた地図になります。 プレゼンテーションでは、丁寧な漢字に […]
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【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。 <テーマ学習 レポート> week6 テーマもいよいよ最終週です。 子どもたちも「地図による表現」を伝えるべく、アウトプットを仕上 […]
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【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。 <テーマ学習 レポート> week5 〜地図による表現(connection) アウトプットの地図制作に取りかかってからは、子ども […]
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【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。 <テーマ学習 レポート> week4 テーマも半分を折り返しました。 week4では、ここまでの「探究のふりかえり」も兼ねてディス […]
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【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。 <テーマ学習 レポート> week4-5 いよいよテーマも折り返し地点! 4週目・5週目は、採集してきた葉っぱを分類していきながら、「見方」や「考 […]
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【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。 <テーマ学習 レポート> week3 week3に入って、少しずつですが視点が変わってきた2年生。 目の前の情報だけでなく、地図か […]
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