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学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生, 入学希望者, 教育関係者 by yumi

「玉石混交」G3G4 テーマ学習レポート１

【学年】３年生４年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】石ころから自然の不思議が見えてくる。ぱっと見、雑然としておりますが、テーマ学習の第一歩を踏み出した時点での、子どもたちの頭の中であります。 “隕石” […]

未分類, 入学案内, 見学日, 入学希望者, 説明会, プレゼンテーションディ by emma

2019・2020年度入学案内

入学案内を更新しました。以下リンクより、ご覧ください。【初等部】入学までのステップ募集要項 2019年度スクール見学日（予約制） 2019年度スクール説明会（予約制）【プレ初等部】入学までのステップ募集要項 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生, 教育関係者 by yumi

「似て非なるもの」テーマ学習概要 T1-G5G6

【学年】５年生【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちが今こうして生きていることこそが奇跡である。＜テーマ概要＞私たち人類はどこからきて、どこへと向かってゆくのでしょうか。私たち人類が誕生するまでに、長 […]

入学希望者, 説明会, 説明会, 教育関係者 by urara

4/14（日）＜プレ初等部＞スクール説明会のご案内

東京コミュニティスクール＜プレ初等部＞への入学を検討中の方、またスクールに興味をお持ちの保護者の方向けに、説明会を行います。ＴＣＳのことをまだよくわからないという方も大歓迎です。スクールに通う子どもたちの様子や入学に際 […]

入学希望者, 説明会, 説明会, 教育関係者 by urara

4/14（日）初等部説明会のご案内

東京コミュニティスクールへの入学を検討中の方、またスクールに興味をお持ちの保護者の方向けに、説明会を行います。ＴＣＳのことをまだよくわからないという方も大歓迎です。スクールに通う子どもたちの様子や入学に際する手続きのこ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生, 教育関係者 by yumi

「詩人の旅」G3G4テーマ学習ふりかえり

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習レポート＞テーマ「詩人の旅（G3-4）」ふりかえりただただ詩を朗読す […]

News&Topics by yumi

春休み課題図書

2018年度春休み課題図書はこちら amazonにてご購入の場合は、「TCSの本棚」上記リンクよりお求めいただけると、TCSにアフィリエイト料が入ります。是非ご協力ください！

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生, 教育関係者 by yumi

「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート３

【学年】１年生２年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】　私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞ G1･2「ありがとうにありがとう」week5 テーマもいよいよ佳境に入ってきました。ア […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「Borderless World」G5テーマ学習ふりかえり

【学年】5年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。＜テーマ学習レポート＞「Borderless World」プレゼンテーション自らの体験からの反省は下 […]

学びの様子, テーマ学習, プレ初等部, 子供の様子, １〜２年生, スクールイベント, ３〜４年生, その他, ５〜６年生, 教育関係者 by yumi

「Dear Editor」5年6年生テーマ学習ご報告

【学年】５年生６年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習リポート＞『ドこどもドア』完成しました！［テーマ『Dear Editor』（G5-6）］ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生, ３〜４年生, 入学希望者, ５〜６年生, プレゼンテーションディ, 教育関係者, プレゼンテーションディ, ＴＣＳコミュニティ by urara

プレゼンテーション3/17（日）ご案内

東京コミュニティスクール（ＴＣＳ）のテーマ学習では、１年間に６つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約６週間単位で活動を行っていきます。テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生, 教育関係者 by yumi

「詩人の旅」G3G4テーマ学習レポート５

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習レポート＞テーマ「詩人の旅（G3-4）」week5 いつの間にか、もう […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「Borderless World」5年生テーマ学習レポート３

【学年】5年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。＜テーマ学習レポート＞「Borderless World」-3 テーマ学習で大切にしている、「現場」「 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生, 教育関係者 by yumi

「詩人の旅」3年4年生テーマ学習レポート４

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習レポート＞テーマ「詩人の旅（G3-4）」week4 いよいよ、詩人たちの旅も４回目。 […]

学びの様子, 教科関連, 子供の様子, １〜２年生, ３〜４年生, 入学希望者, ５〜６年生, プレゼンテーションディ, 教育関係者, プレゼンテーションディ by urara

English Presentation Day（3/6）

English Presentation Day（見学日）のご案内これまで、英語クラスの出し物は、TCSミラクル・ハイパーステージ（MHS）のプログラムのひとつとして組み込まれていましたが、2015年度より、単独のプレ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生, 教育関係者 by yumi

「詩人の旅」3年4年生テーマ学習レポート３

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習レポート＞テーマ「詩人の旅（G3-4）」week3 あっという間に３週目。次なる旅 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生, 教育関係者 by yumi

「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート２

【学年】１年生２年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】　私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞ G1･2「ありがとうにありがとう」week3 week 3では、このテーマ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生, 教育関係者 by yumi

「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート１

【学年】１年生２年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】　私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞ G1･2「ありがとうにありがとう」week1 テーマ「ありがとうにありがとう」がいよいよ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生, 教育関係者 by yumi

「詩人の旅」G3G4テーマ学習レポート２

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習レポート＞テーマ「詩人の旅（G3-4）」week2 さて、「詩人の旅」第２週目です。 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「Borderless World」G5テーマ学習レポート２

【学年】5年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。＜テーマ学習レポート＞「Borderless World」-2 世界人権宣言が出された背景にはどんな経緯があったのか […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「Borderless World」G5テーマ学習レポート１

【学年】5年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。＜テーマ学習レポート＞「Borderless World」-1 今回は共存共生という探究領域です。「私 […]

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