News

「My Hero Story」3年4年テーマ学習ふりかえり

【学年】3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】語彙や表現の広がりが自分の心を開く。＜テーマ学習ふりかえり＞１分スピーチをするにあたり、何を伝えたいのかを整理していきました。何度も話していく中で […]

「サインを受信せよ！」1年2年生テーマ学習ふりかえり

【学年】1年生2年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】メッセージは抽象化によって凝縮して伝えることができる。 <テーマ学習レポート> これまで、身のまわりにあるサインを徹底的に集め、メッセージ […]

「サインを受信せよ！」1年2年生テーマ学習レポート４

【学年】1年生2年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】メッセージは抽象化によって凝縮して伝えることができる。 <テーマ学習レポート> テーマ「サインを受信せよ（G1-2）」_week4 いよい […]

「ハイ！テック」5年テーマ学習レポート４

【学年】5年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】アイディアは時空を超えて再現できる。＜テーマ学習レポート＞テーマ「ハイ！テック」ではデザイン思考を軸にして学んでいます。デザイン思考のダブルダイヤモンド […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生, 教育関係者 by yumi

「美人(vivid)」6年生テーマ学習レポート２

【学年】６年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。＜テーマ学習レポート＞いよいよ人体の構造と機能についての理解を深めるために、実際に手を動かして骨格模型の模造への挑 […]

ＴＣＳコミュニティ by yumi

サマーキャンプ2019「生きる力」

今年もサマーキャンプを開催します！奮ってご応募ください！【日　程】 2019年7月23日(火)集合~7月26日(金)18:30 解散【参加費】 18,000円 (旅費、保険代、食費含む) 【対　象】小 […]

「サインを受信せよ！」1年2年生テーマ学習レポート３

【学年】1年生2年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】メッセージは抽象化によって凝縮して伝えることができる。 <テーマ学習レポート> テーマ３週目は、前週にまちなかで集めてきたピクトグラムを＜ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「ハイ！テック」G5 テーマ学習レポート３

【学年】5年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】アイディアは時空を超えて再現できる。＜テーマ学習レポート＞サイバーコネクトツー松山洋さんにゲーム開発のリアルを伺うテーマ「ハイ！テック」も中盤に。これか […]

「My Hero Story」3年4年テーマ学習レポート２

【学年】3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】語彙や表現の広がりが自分の心を開く。＜テーマ学習レポート＞ My Hero Wallに、ヒーローの生き方に共感できる部分がだいぶ集まってきました。「な […]

「ハイ！テック」5年テーマ学習レポート２

【学年】5年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】アイディアは時空を超えて再現できる。＜テーマ学習レポート＞「デザインする」ことを学ぶーGoogleのDesign Thinking 「人間はデザインする葦 […]

「サインを受信せよ！」1年2年生テーマ学習レポート２

【学年】1年生2年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】メッセージは抽象化によって凝縮して伝えることができる。 <テーマ学習レポート> ２週間目は、ちょうど保護者参観ウィーク中。親御さんが見に […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生, 教育関係者 by yumi

「美人(vivid)」6年生テーマ学習レポート１

【学年】６年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。＜テーマ概要＞テーマ学習「vivid（美人）」は人体の構造と機能について学びを深めることで、自然界が生んだ造形物で […]

「My Hero Story」3年4年テーマ学習レポート１

【学年】3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】語彙や表現の広がりが自分の心を開く。＜テーマ学習レポート＞自分にとって憧れの人、こんな人になりたいなと思う人はいる？という質問に、ちょうど半分くらい […]

「サインを受信せよ！」1年2年生テーマ学習レポート１

【学年】1年生2年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】メッセージは抽象化によって凝縮して伝えることができる。 <テーマ学習レポート> タイトルを告げた瞬間に、「受信ってなに？」「サインってなに […]

「ハイ！テック」5年テーマ学習レポート１

【学年】5年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】アイディアは時空を超えて再現できる。＜テーマ学習レポート＞身の回りのデザイン私たちの身の回りには「デザインされている」ものばかりです。そして、そのデザ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生, 教育関係者 by yumi

「美人(vivid)」G6 テーマ学習概要

【学年】６年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。＜テーマ概要＞　人は「美」に魅了され、「美」を追究し、「美」を創造する。人はなぜ「美」を追い求めるのでしょうか。身 […]

「My Hero Story」3年4年テーマ学習概要

【学年】3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】語彙や表現の広がりが自分の心を開く。＜テーマ概要＞私たちは心の中では様々な思いを巡らせています。ただ、その気持ちや考えを外に発信した際、しっかりと相 […]

入学希望者, 説明会, 説明会, 教育関係者 by urara

6/8（土）説明会のご案内

東京コミュニティスクールへの入学を検討中の方、またスクールに興味をお持ちの保護者の方向けに、説明会を行います。スクールの理念や学びのカリキュラム、実際のクラスの内容等を深く理解していただける機会です。スクールに通う子ど […]

「ハイ！テック」5年生テーマ学習概要

【学年】5年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】アイディアは時空を超えて再現できる。＜テーマ概要＞私たちの身の回りには「デザインされたもの」があふれています。ミクロのペン先から巨大なビルまで、全ての人工 […]