特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

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東京コミュニティスクール

News


[6年生]
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東京コミュニティスクール 2011年度夏休み課題図書 をUPしました
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今週でこのテーマも大詰めを迎えました。
みんな週末に行われる発表会に向けて最後の仕上げに奮闘しています。 上手に感謝の気持ちを伝えることが出来るのでしょうか???乞うご期待です☆
[1・2年生]
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テーマ学習もいよいよ大詰め。発表会の準備として、「学習ポートフォリオの整理」「発表練習」「石の標本の作成」とやることが盛りだくさん。さぁ、ラストスパートだ!
[3・4年生]
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いよいよスピーチのための原稿づくりです。
これまで議論したこと、集めた資料を利用し、
多くの人々の「共感」を得るbalanced な意見をまとめます。
「ひとごと」ではなくresponsibility を強く持ち、
大胆な発想を盛り込んだ意見を作り上げられるか……
それが勝負の分かれ目です。

[5年生]
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事業報告会駄菓子屋だがっちゃんが閉店し、最終週はテーマ発表会の準備を進めました。テーマ発表会では、今までやってきたことをストーリーで伝える「事業報告会」に挑戦します。
[6年生]
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【日時】 2011年7月16日(土) 午前9時30分~12時
【会場】 セシオン杉並
     東京都杉並区梅里1丁目22−32
     (東京メトロ丸の内線「東高円寺」駅より徒歩5分、地図は、こちら)
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家とスクールでの『ありがとう』を探します!前回のテーマから発見続きの1,2年生。今日は『どこを探すの~?』『外で探した~い!!』とやる気マンマンです。さあ、今週はどんな発見があるでしょうか???
[1・2年生]
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20110705wk_01.JPG今週前半は先週の実験の続きで、「石がぶつかりあって小さくなるか」の検証作業をおこないました。そして後半は、いよいよ今回のテーマの核心である「多摩川の石ってどうやってできたんだろう」の謎に迫ります。
[3・4年生]
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50%も電力をカットして魅力的な社会を創れるのか……
今週は、いよいよ、総理大臣候補としてのスピーチを
練り上げるフェイズに入りました。
“balanced”な思考スタイルで「判断」し、
聞き手の共感を得るために、
どれだけ具体的にイメージできるか……
大胆かつリアルな「未来像」を描写してみました。

[5年生]
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だがっちゃん閉店!「駄菓子屋だがっちゃん」閉店の週を迎えました。今週も「山あり谷あり」な一週間でした……。
[6年生]
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今週はそれぞれの日々の生活を振り返りました。朝起きてから夜寝るまでにどんな行動をしているのかなるべく細かく思い出し、その一つ一つの行動は自分でやっているのかそれとも誰かに手助けしてもらっているのかを考えます。みんな色々な人のおかげで毎日が成り立っていることに気付き、たくさんの『ありがとう』を見つけることができるでしょうか?
[1・2年生]
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R0010114.jpg今週はフィールドワークの振り返りで出てきた疑問、仮説を検証する実験ウィーク。ちびっこ調査隊はかなづち片手に「石の硬さ」実験に挑みます。
[3・4年生]
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“balanced”なものの見方を
“responsibility”ある態度につなげるには……
「個存個生」ではなく、「共存共生」の探究とするために、
子どもたちに「総理大臣候補」として
“人々を幸福にするエネルギー政策を訴える!”
ミッションを提示しました。
[5年生]
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魅力ある駄菓子屋とは?駄菓子屋「だがっちゃん」は、営業2週目を迎えました。「だがっちゃんはこのままでいいのか?わくわくする駄菓子屋にするにはどうしたらいいのか?」について考える週となりました。
[6年生]
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今週は『ありがとうを探せ第二弾。』
先週蚕糸の森公園を探し回って疑問に思ったことをまとめ、管理人の先本さんを訪ねてインタビューを行いました。
また、近所の商店街ニコニコロードにも『ありがとう』を探しに出掛けました。
[1・2年生]
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R0010020.jpg今週は場所を変え、宿河原にてのフィールドワークです。上流と中流の河原の様子、石の形態の違いから、流水と石の生成との関係について学んでいきます。
[3・4年生]
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石油がダメだから原子力。
原子力がダメだから再生可能エネルギー。
そう短絡的に考えてきたところに
エネルギー問題の本質があった。
これまでの価値観とライフスタイルを見直さない限り、
今後も同じ過ちを繰り返すのでは……
今、私たちの“responsibility”が問われている。
[5年生]
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駄菓子の“だがっちゃん”開店!6月21日(火)、駄菓子屋開店。なのですが、事業計画書・開店準備は間に合ったのでしょうか?
[6年生]
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P1200932.JPGまずは先週家族やスクールの友人に行った『最近言ったありがとう』についてのアンケートを子どもたちの感覚で分類し模造紙に貼り付けました。
それから次なるミッション、町や公園で実際にありがたい事をしてくれている人を発見する『ありがとうを探せ!』がスタートです!
[1・2年生]
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R0010020.jpg多摩川の石にはどんな特徴があるのか。今週はスクールを飛び出し、石の調査、採集のために、奥多摩へフィールドワークに出かけました。果たして、子ども達はどんな発見や疑問を見つけたでしょうか。
[3・4年生]
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