yumi – ページ 8 – 東京コミュニティスクール

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生, 教育関係者 by yumi

「築きに気づく」2年生テーマ学習概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す＜テーマ学習　概要＞　私たち人類が生き残るためには雨風などの自然現象をしのぎ、外敵から身を守る場所が必要でした。人類の初めての住処は洞窟で、最古のものは1 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生, 教育関係者 by yumi

「東京発見伝」3年生テーマ学習レポート３

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】この地には歴史が刻まれている。＜テーマ学習＞レポート巻三〜町人の街：浅草〜 1回目のフィールドワークでは皇居とその周辺を散策。見つけてきた痕跡についてそれぞれの発見や […]

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「ココドコ」G2 テーマ学習レポート３

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。＜テーマ学習＞レポート地図記号。ピクトグラムのようでちょっと違う。でも、絵ではなくマークに見える。このマークは何かのサイン？サ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生, 教育関係者 by yumi

「ココドコ」G2 テーマ学習レポート２

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。＜テーマ学習＞レポート今回のテーマ学習、考えていく基軸は次の３つ。・地図情報の意味（function）・空間（位置・方向・距 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生, 入学希望者, 教育関係者 by yumi

「静かなともだち」G1テーマ学習レポート３

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。＜テーマ学習＞レポート week 3 【特徴を見極めていく】知った知識や情報の整理してみよう！ week 3では葉っぱの特性と構造に迫っていきま […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「信じるカネ？」4年生テーマ学習レポート２

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。＜テーマ学習＞レポート week 3 〜 week 4 ３週目は、貨幣博物館で目にした実物のお金を思い出しながら、資料を読み込みつつ「お金の […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「治の力」G5G6 テーマ学習レポート２

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは私たちを私たちのために治めている。＜テーマ学習＞レポート 2週目は、日本の政治は戦前から戦後へどのように変遷してきたのか知るためにNHKスペシャル「戦後70年ニッポ […]

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「東京発見伝」3年生テーマ学習レポート２

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】この地には歴史が刻まれている。＜テーマ学習＞レポート東京ってどんなところ？から始まったこのテーマ。第一週は東京についての先行知識を確認しながら、実際に痕跡探しをするこ […]

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「静かなともだち」G1テーマ学習レポート２

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。＜テーマ学習＞レポート week 2 【植物の観察と収集】やってみよう！収集してきた葉っぱの特徴を炙り出してみる。ということで、自分で収集し […]

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「信じるカネ？」4年生テーマ学習レポート１

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。＜テーマ学習＞レポート week 1 夏休み明け早々ではありますが、夏休みの余韻にのんびり浸る間もなく（笑）すぐに、今年度３つめのテーマ学習 […]

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「静かなともだち」G1テーマ学習レポート１

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。＜テーマ学習＞レポート week1 〜 ”植物”の先行知識マイニング子どもたちの持っている先行知識を確認しながらスタートしました。子どもたち […]

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「ココドコ」G2 テーマ学習レポート１

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。＜テーマ学習＞レポートテーマ学習「ココドコ」は、近年単学年で実施しています。そのため、昨年度の２年生の様子を見ていたり、上級生 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「治の力」G5G6 テーマ学習概要

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは私たちを私たちのために治めている。＜テーマ学習＞概要本テーマ学習が終了してから約1週間後の10/21で衆議院議員の任期満了となります。菅首相は衆議院の解散・総選挙 […]

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「治の力」G5G6 テーマ学習レポート１

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは私たちを私たちのために治めている。＜テーマ学習＞レポートこのテーマ学習「治の力」では実社会の課題を自分ごとと捉えて葛藤しながら、主体的に自国の政治に参加することに […]

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「東京発見伝」3年生テーマ学習レポート１

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】この地には歴史が刻まれている。＜テーマ学習＞レポート夏休みが開け、すぐに始まりまった今年度３つ目のテーマ学習は「東京発見伝」！子ども達は１年生のテーマ学習「紅葉山見 […]

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「東京発見伝」3年生テーマ学習概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】この地には歴史が刻まれている。＜テーマ学習＞概要私たちの先祖は縁あって「この地」に移り、生活に合わせ自分たちの手で「まち」を作り、文化を形成してきました。東京という土地 […]

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「信じるカネ？」4年生テーマ学習概要

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。＜テーマ学習＞概要今年のサマーキャンプで、煮込み料理対決をした子どもたち。予算内に収まるよう材料を吟味している中でよく聞こえてきたのが、「 […]

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「ココドコ」G2 テーマ学習概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。＜テーマ学習＞概要　自分のいる場所、現在地がどこなのか。目の前に見えるものだけがすべてになってしまうと、立ち位置は把握できず、 […]

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「静かなともだち」G1テーマ学習概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。＜テーマ学習概要＞普段遊んでいる公園や、歩き慣れた道、そこにはあまり目に止まることのない草や木などの植物が存在しています。そんな街の様子もじっ […]

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「サインを受信せよ！」G1G2テーマ学習レポート２

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】サインにはメッセージが込められている。＜テーマ学習レポート＞自分たちのまわりはサインだらけなのだろうか。３人グループに分かれてサイン探しをすることにしました。「始める前 […]

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「サインを受信せよ！」G1G2テーマ学習レポート１

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】サインにはメッセージが込められている。＜テーマ学習＞レポートテーマ学習の初日は、どの学年、どの領域においても、まずは先行知識（prior knowledge）の確認をしてい […]

Author: yumi

「築きに気づく」2年生テーマ学習概要

「東京発見伝」3年生テーマ学習レポート３

「ココドコ」G2 テーマ学習レポート３

「ココドコ」G2 テーマ学習レポート２

「静かなともだち」G1テーマ学習レポート３

「信じるカネ？」4年生テーマ学習レポート２

「治の力」G5G6 テーマ学習レポート２

「東京発見伝」3年生テーマ学習レポート２

「静かなともだち」G1テーマ学習レポート２

「信じるカネ？」4年生テーマ学習レポート１

「静かなともだち」G1テーマ学習レポート１

「ココドコ」G2 テーマ学習レポート１

「治の力」G5G6 テーマ学習概要

「治の力」G5G6 テーマ学習レポート１

「東京発見伝」3年生テーマ学習レポート１

「東京発見伝」3年生テーマ学習概要

「信じるカネ？」4年生テーマ学習概要

「ココドコ」G2 テーマ学習概要

「静かなともだち」G1テーマ学習概要

「サインを受信せよ！」G1G2テーマ学習レポート２

「サインを受信せよ！」G1G2テーマ学習レポート１

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