特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

03-5989-1869

school@tokyocs.org

〒164-0001

東京都中野区中野1-62-10

東京コミュニティスクール

Author: yumi

【学年】 1年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】場には限りない「!(発見)」と「?(疑問)」のタネがある。 <テーマ概要> いよいよ小学生として新たな第一歩を踏み出した1年生。これからTCSで子どもたちを […]
Read more
【学年】3年生4年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】石ころから自然の不思議が見えてくる。 ぱっと見、雑然としておりますが、テーマ学習の第一歩を踏み出した時点での、子どもたちの頭の中であります。 “隕石”  […]
Read more
【学年】5年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】私たちが今こうして生きていることこそが奇跡である。 <テーマ概要> 私たち人類はどこからきて、どこへと向かってゆくのでしょうか。私たち人類が誕生するまでに、長 […]
Read more
【学年】 3年生4年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。   <テーマ学習レポート> テーマ「詩人の旅(G3-4)」ふりかえり ただただ詩を朗読す […]
Read more
2018年度春休み課題図書はこちら amazonにてご購入の場合は、「TCSの本棚」上記リンクよりお求めいただけると、TCSにアフィリエイト料が入ります。是非ご協力ください!
Read more
【学年】 1年生 2年生 【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】 私たちはおかげさまで生きている。 <テーマ学習レポート> G1・2「ありがとうにありがとう」week5 テーマもいよいよ佳境に入ってきました。 ア […]
Read more
【学年】5年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。   <テーマ学習レポート> 「Borderless World」プレゼンテーション 自らの体験からの反省は下 […]
Read more
【学年】 5年生6年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。   <テーマ学習リポート> 『ドこどもドア』完成しました![テーマ『Dear Editor』(G5-6)] […]
Read more
【学年】 3年生4年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。   <テーマ学習レポート> テーマ「詩人の旅(G3-4)」week5 いつの間にか、もう […]
Read more
【学年】5年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。   <テーマ学習レポート> 「Borderless World」-3 テーマ学習で大切にしている、「現場」「 […]
Read more
【学年】 3年生4年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。 <テーマ学習レポート> テーマ「詩人の旅(G3-4)」week4 いよいよ、詩人たちの旅も4回目。 […]
Read more
【学年】 3年生4年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。 <テーマ学習レポート> テーマ「詩人の旅(G3-4)」week3 あっという間に3週目。 次なる旅 […]
Read more
【学年】 1年生 2年生 【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】 私たちはおかげさまで生きている。   <テーマ学習レポート> G1・2「ありがとうにありがとう」week3 week 3では、このテーマ […]
Read more
【学年】 1年生 2年生 【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】 私たちはおかげさまで生きている。 <テーマ学習レポート> G1・2「ありがとうにありがとう」week1 テーマ「ありがとうにありがとう」がいよいよ […]
Read more
【学年】 3年生4年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。 <テーマ学習レポート> テーマ「詩人の旅(G3-4)」week2 さて、「詩人の旅」第2週目です。 […]
Read more
【学年】5年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。 <テーマ学習レポート> 「Borderless World」-2 世界人権宣言が出された背景にはどんな経緯があったのか […]
Read more
【学年】5年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。   <テーマ学習レポート> 「Borderless World」-1 今回は共存共生という探究領域です。「私 […]
Read more
【学年】 3年生4年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。   <テーマ学習レポート> テーマ「詩人の旅(G3-4)」week1 手記や小説、ブログ […]
Read more
【学年】5年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。   <テーマ概要> 自由であること、正義を持ち続けること、平和であることは、「言葉」では当然であると納得がで […]
Read more
【学年】 1年生2年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】人の心は表情と仕草で表され、伝わる。   <テーマ学習レポート> 「顔にかいてありますよ。」〜プレゼンテーション〜 プレゼンテーションではそ […]
Read more
【学年】 4年生 【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。 <テーマ学習ふりかえり> G4 「信じるカネ?」プレゼンテーション(個別編) お金をどのように使うのがよい使い方とされるの […]
Read more
アーカイブ