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テーマ学習

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生, 教育関係者 by yumi

「詩人の旅」3年4年生テーマ学習レポート３

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習レポート＞テーマ「詩人の旅（G3-4）」week3 あっという間に３週目。次なる旅 […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート２

【学年】１年生２年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】　私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞ G1･2「ありがとうにありがとう」week3 week 3では、このテーマ […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート１

【学年】１年生２年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】　私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞ G1･2「ありがとうにありがとう」week1 テーマ「ありがとうにありがとう」がいよいよ […]

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「詩人の旅」G3G4テーマ学習レポート２

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習レポート＞テーマ「詩人の旅（G3-4）」week2 さて、「詩人の旅」第２週目です。 […]

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「Borderless World」G5テーマ学習レポート２

【学年】5年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。＜テーマ学習レポート＞「Borderless World」-2 世界人権宣言が出された背景にはどんな経緯があったのか […]

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「Borderless World」G5テーマ学習レポート１

【学年】5年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。＜テーマ学習レポート＞「Borderless World」-1 今回は共存共生という探究領域です。「私 […]

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「詩人の旅」G3G4テーマ学習レポート１

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習レポート＞テーマ「詩人の旅（G3-4）」week1 手記や小説、ブログ […]

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「Borderless World」G5テーマ学習概要

【学年】5年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。＜テーマ概要＞自由であること、正義を持ち続けること、平和であることは、「言葉」では当然であると納得がで […]

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「顔にかいてありますよ」G1G2テーマ学習ふりかえり

【学年】 1年生2年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】人の心は表情と仕草で表され、伝わる。＜テーマ学習レポート＞「顔にかいてありますよ。」〜プレゼンテーション〜プレゼンテーションではそ […]

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「信じるカネ？」G4テーマ学習ふりかえり

【学年】 4年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。＜テーマ学習ふりかえり＞ G4 「信じるカネ？」プレゼンテーション（個別編）お金をどのように使うのがよい使い方とされるの […]

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「ありがとうにありがとう」概要 T6-G1G2 テーマ学習

【学年】１年生２年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】　私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ概要＞私たちが普段当たり前のように生活している中には、目には見えない人と人とのつながりが存在しています […]

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「顔にかいてありますよ」G1G2テーマ学習レポート３

【学年】 1年生2年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】人の心は表情と仕草で表され、伝わる。＜テーマ学習レポート＞「顔にかいてありますよ。」〜3・4wk〜テーマ学習「顔にかいてありますよ。」〜５・６w […]

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「詩人の旅」概要 T6-G3G4 テーマ学習

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ概要＞「旅に出る」。この言葉を聞いて、どんなイメージを持ちますか？綿密な計画を立てて、心 […]

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「いい仕事してますね」G3 テーマ学習ふりかえり

【学年】3年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。＜テーマ学習レポート＞「いい仕事してますね」G3: 個別報告今回のテーマ学習「いい仕事してますね」では、自分の考えや […]

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「いい仕事してますね」G3 テーマ学習レポート４

【学年】3年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。＜テーマ学習レポート＞「いい仕事してますね」G3: 製作編プレゼン前日プレゼン前日の今日も、1日中（授 […]

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プレゼンテーション1/25（金）ご案内

東京コミュニティスクール（ＴＣＳ）のテーマ学習では、１年間に６つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約６週間単位で活動を行っていきます。テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション […]

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「信じるカネ？」G4テーマ学習レポート４

【学年】 4年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。＜テーマ学習レポート＞ G4 「信じるカネ？」１１円でじゃがいもが20kg買える。映画は2回見られる。貨幣 […]

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「Dear Editor」G5G6テーマ学習リポート３

【学年】５年生６年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習リポート＞編集の達人（その１）三木一馬さん［テーマ『Dear Editor』（G5-6） […]

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「いい仕事してますね」G3 テーマ学習レポート３

【学年】3年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。＜テーマ学習レポート＞「いい仕事してますね」G3: 製作編「いい仕事してますね」もいよいよ佳境に入りました。製作開 […]

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「Dear Editor」5年6年生テーマ学習リポート２

【学年】５年生６年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習リポート＞校正して推敲して作家と対話しよう！［テーマ『Dear Editor』（G5-6 […]

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「顔にかいてありますよ」G1G2テーマ学習レポート２

【学年】 1年生2年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】人の心は表情と仕草で表され、伝わる。＜テーマ学習レポート＞「顔にかいてありますよ。」〜3・4wk〜３・４週目は、TCSの学びの中で大きな目標とな […]

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