特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
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TCS生作 〜CCAC (カーボニックアシッド) -PPAPを公開します
TCSには「ミラクル・ハイパーステージ(MHS)」という一般の方も観に来ていただける年一度のスクールコンサートがあります。日々磨いている技やパフォーマンスを披露する場で、毎年大勢の観客とともに大いに盛り上がります。 さて
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「理して利する」3年4年生テーマ学習 レポート1
【学年】 3年生4年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】則を学びて行わざれば即ち罔し、行いて則を学ばざれば即ち殆し。 <テーマ学習レポート> 「理して利する」G3G4 week 1 今回の「理
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「五感のグルメ」G2 テーマ学習 レポート1
【学年】 2年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】我感じるゆえに我あり。 <テーマ学習レポート> テーマ(G2)「五感のグルメ」week1: 観察編 これまで「目からうろこ」というテーマタイト
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「理して利する」概要 3年4年生 テーマ学習
【学年】 3年生4年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】則を学びて行わざれば即ち罔し、行いて則を学ばざれば即ち殆し <テーマ概要> 私たちの身の回りをよく見てみるといろいろな力が存在していることがわかります
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「静かなともだち」概要 1年生 テーマ学習
【学年】1年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。 <テーマ概要> 私たちの身のまわりには美しく、不思議な自然が溢れています。普段特に気にとめることもなく通り過ぎていた植物たち。 こ
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「五感のグルメ」概要 T4-G2 テーマ学習
【学年】 2年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】我感じるゆえに我あり。 <テーマ概要> 五感があることで、「私たち」と「世界」はつながっている。そう言っても過言ではないように、私たちは日々、なんの疑いもな
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「個の尊厳」概要 T4-G5G6 テーマ学習
【学年】 5年生6年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】私たちは私たちのために生きている。 <テーマ概要> 子どもたちには、何があっても、死を選ぶことをして欲しくない。そう思い続けてTCS創立以来ずっと扱っ
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「築きに気づく」G2テーマ学習 レポート6
【学年】 2年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】構造よく力を制す。 <テーマ学習レポート> G2テーマ「築きに気づく」week6: プレゼンテーション+ふりかえり いよいよ、6週間学んできたことを披露する
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「I am Special, YOU are Special.」テーマ学習 ふりかえり
【学年】 1年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。 <テーマ学習ふりかえり>(G1) テーマ「I am Special, YOU are Special」でつくった等身大の
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「Be Water」3年4年生テーマ学習 レポート3
【学年】 3年生 4年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。 <テーマ学習レポート> テーマ(G3・4)「Be Water」〜5・6week〜 これまでに江戸から続く上水や私たちの
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「築きに気づく」2年生テーマ学習 レポート5
【学年】 2年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】構造よく力を制す。 <テーマ学習レポート> G2テーマ「築きに気づく」week5: ペーパーブリッジ制作 ペーパーブリッジで制作&荷重実験をしました。 制作
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urara
プレゼンテーション10/12(金)ご案内
東京コミュニティスクール(TCS)のテーマ学習では、1年間に6つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約6週間単位で活動を行っていきます。 テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション
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「Life is But a Stage」T3-Pre テーマ学習 レポート
【学年】 3yo-6yo 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】 We can express our experiences and emotions in different ways. <テーマ概要> An
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「Be Water」3年4年生テーマ学習 レポート2
【学年】 3年生 4年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。 <テーマ学習レポート> テーマ(G3・4)「Be Water」〜3・4week〜 私たちが使っている水は下水としてどの
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「築きに気づく」2年生テーマ学習 レポート4
【学年】 2年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】構造よく力を制す。 <テーマ学習レポート> G2テーマ「築きに気づく」week4 外出編 今日はテーマ外出の日。東京湾に架かる橋をじっくり観察するために東京
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「I am Special, YOU are Special.」テーマ学習 レポート4
【学年】 1年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。 <テーマ学習レポート>(G1) 「I am Special, YOU are Special」_week4 自画像編 さ
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「ハイ!テック」G5G6テーマ学習 レポート3
【学年】 5年生 6年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】アイディアは時空を超えて再現できる。 <テーマ学習レポート> 企画して開発しよう![テーマ『ハイ!テック』(G5-6)] テーマ学習「ハイ!テック」
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「築きに気づく」2年生テーマ学習 レポート3
【学年】 2年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】構造よく力を制す。 <テーマ学習レポート> G2テーマ「築きに気づく」week3 セントラルアイディア「構造よく力を制す」 構造…しくみ、作り方、中味などの
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「I am Special, YOU are Special.」テーマ学習 レポート3
【学年】 1年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。 <テーマ学習レポート>(G1) 「I am Special, YOU are Special」_week3 ちょうど、テ
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「ハイ!テック」G5G6テーマ学習 レポート2
【学年】 5年生 6年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】アイディアは時空を超えて再現できる。 <テーマ学習レポート> 「面白い」を具体化してみよう![テーマ『ハイ!テック』(G5-6)] テーマ学習「ハイ
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「Be Water」3年4年生テーマ学習 レポート1
【学年】 3年生 4年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。 <テーマ学習レポート> テーマ(G3・4)「Be Water」〜1・2week〜 テーマ1週目は『水』についてそれぞれ
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「 I am Special, YOU are Special.」1年生 テーマ学習 概要
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